时光飞逝、日月如梭，一晃半个学期过去，又一次期中考试结束了。每一次考试过后，那隐藏在试卷背后的东西，都对教师下一阶段的教学工作有了一个方向性的指导。
本次三年级语文上册期中调研试卷紧扣课标，难易适中。对这一阶段的知识是一个全面的、概括性的检验，对学生能力的发展也是一种方向性的促进。
第一道题是“书法乐园”。
通过这道题不仅检验了学生汉字的规范书写，对学生写句子的格式和标点符号的书写也是一种检验。对学生的学习习惯和书写习惯都是一种促进。
第二道题“词语花篮”是对学生日常积累的检验。
语文积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
第一小题的“读拼音写词语”，就可以让学生对自己平时生字词的掌握有效地作一总结。
第二小题“我会给加点字注音”检查了前几个单元的多音字的学习。
第三小题是对词语积累和灵活运用的整合。
第三题“句子练兵场”更是对学生基础知识和能力培养的综合检查。
第二小题更妙，不是死板地检查学生对提示语在前、中、后三个位置如何加标点，而是让学生改写句子，既注重基础知识，又注重能力培养。
第四题“按课文内容填空”，是对课文内容的回放。
把握好文本才是语文学习的基础。“背一背，连一连”是检验学生经典背诵的，这道题学生基本没有失分现象，看来学生对国学经典掌握得很好。
第五题的“阅读美文厅”是对学生课内阅读和课外阅读的检验。
课内阅读是《卖火柴的小女孩》中的课文片段，这道题对联系上下文理解词语的意思，体会童话故事丰富的想象，预测故事内容等各种知识和能力都进行了整合检验。
课外阅读同样把握住了孩子能力的检测，有情节排序，有对情节、结果的预测，又不忘加强“联系上下文理解词语的意思”这一能力的训练。
第六题的“习作小练笔”，两个题目任选其一，给学生自由发挥的空间。
总之这次的调研试卷重能力、重实践、重积累，重运用。对师生下一步的工作和学习起到了促进作用。
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