2024-2025学年上期九年级语文试卷
参考答案
一、（共21分）
1.（1）敛 撑 【每处1分，共2分】 （2）B B【每处1分，共2分】
【共4分】
2.①形声 【1分】 ②阳光抚照，万木生长 【1分，意思对即可】
③示例1：她的笑容如春天，驱散了我心中的阴霾。
示例2：老师的教导似春天，在我们的心田里催生出知识的繁花与硕果。
示例3：友情仿佛春天，当它悄然降临，生命的荒野便会逐渐被生机盎然的绿意所替代。
示例4：那一段美好的回忆像春天，无论何时想起，都能给我温暖与慰藉。
【以“春天”为喻体1分，能根据本体喻体之间的相似性来表情达意2分；共3分】
【共5分】
3.小文，你把上下联读反了。
解释示例1：对联的收尾，上仄下平，读来才会音韵和谐。你选的这副对联中，“翠”是仄声，“枝”是平声，所以应该是“窗含”这一句为上联，“门垂”这一句为下联。
解释示例2：“窗含青山鸟衔翠”写远景，“门垂碧柳燕语枝”写近景，从逻辑关系上看，由远到近更合理一些，读起来音韵更和谐一些。
【能判断出谁读反了2分；能任选角度合理解释原因，2分；共4分】
4.①海日生残夜 ②江春入旧年 ③乱花渐欲迷人眼 ④浅草才能没马蹄 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花
【每空1分，见错该空不得分。空8分】
二、（共28分）
5.①对世界充满好奇。 ②对现实满怀质疑（对现实充满反抗）。 ③对就业充满焦虑（对前景心怀焦虑/对未来感到迷茫）。【每点1分，意思对即可。共3分】
6.①用不同年龄段的三次提问作为小说的基本架构，通过三组问题来体现海川的成长，能收到以小见大、以简驭繁的效果；②三次提问的问题具有典型性，纵向勾勒海川成长过程中心理状态的变化，表现了他成长过程中的苦恼；③三次提问关注的内容不同，但都与海川当时的生活环境有关，问题的变化能启发读者思考环境对人的影响。【每点2分，意思对即可；如有其他理解，言之成理亦可。共4分】
7.用沙滩来比喻涌入就业市场的毕业生，用其中一粒无法被筛出的沙子来比喻海川，在对比中突出了海川的平凡、渺小和挫败感，也表现了就业市场竞争的激烈和毕业生就业的艰难。【能分清本体对应的喻体2分，表情达意的作用2分。意思对即可，共4分】
8.言外之意：在现实的压力下（在为就业而奔走的疲惫中），海川已变得实际和麻木，不再有童年时那样的天真和幻想，也丧失了对生活的想象力。作者的情感：对成长中遗失的那些宝贵东西的惋惜（对年轻人在现实压力下生存状态的感慨）【言外之意2分，作者情感2分，意思对即可，如有其他理解，言之成理亦可。共4分】
9.①的士司机负责记忆空间位置的大脑海马区会变大，而公交司机的不会 ②科学研究发现 ③用多个不同类型的论据来证明熟练并不一定能带来巧思，反倒可能限制思维发展和创造力，增强论证的说服力【第①②处1分，第③点2分，意思对即可，共4分】
10.没有做到。因为第③段举“熟人”之间交往的现象为例，存在着偷换概念的问题。本文对“熟能生巧”这一说法提出质疑，并指出“熟未必能生巧”，其中的“熟”是指在知识技能等方面因反复训练或长期重复而变得熟练，富有经验；而“熟人”的“熟”是指人与人之间因经常见面而变得熟悉，互相了解。因此“熟人相处久了，会两相生厌”这个现象不能作为“熟不一定能生巧”的论据。【判断1分，分析如何偷换概念3分，言之成理即可，共4分】
11.第④段。理由：第④段分析所依据的是多位心理学家共同完成的对照试验结果，基于证据，比较严谨（有一定的科学依据），而第⑧段的分析是基于对生活现象的一般观察和推测，可信度稍逊一筹；第④段指出熟练程度只是影响演奏表现水平的一个因素，很可能还会有其他影响因素，分析比较全面客观，而第⑧段将顶级医院和小医院老医生医术差异巨大的原因完全归结为他们是否有机会面对挑战，原因分析过于简单。【判断1分，理由4分，每个角度2分，意思对即可；共5分】
三、（16分）
12.A【2分】
13.（我）住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。【大意对即可，有明显的理解错误，每处扣1分，扣完为止，2分】
14.都用到了对比的手法。甲文通过将自己的“缊袍敝衣”与同舍生的华丽衣饰加以对比，突出了自己安于贫困、一心向学、不慕虚荣的高洁志趣；乙文画线句将宋濂对皇上的回答与有些大臣的回答加以对比，突出了宋濂的诚实耿直。【甲乙两文的分析各2分，意思对即可。若回答“衬托”“侧面烘托”，分析合理也可正常给分；只回答“对比”“衬托”，无分析，给1分。共4分】
15.示例1：皇上在朝廷上当着群臣的面称赞宋濂诚实厚道，始终如一，堪称贤人，对他（赞誉）褒奖有加；每次私下召见宋濂都会设坐命茶，对他礼遇有加。
示例2：皇上每天早晨都会让宋濂侍奉用膳，可见对他非常信任；还经常反复咨询他的意见，可见对他很器重。
示例3：皇上在朝廷上称赞宋濂诚实厚道，始终如一，堪称贤人，有什么事情就反复咨询他的意见，这些都能表明宋濂深受皇上的尊敬和器重。
【找到两个例子，2分，简要分析其中的“宠光”，2分；言之成理即可。共4分】
16.示例1：一个胸怀壮志的爱国者。秋瑾虽为女儿，“心却比，男儿烈”，在国家“四面楚歌”的危急关头，她满怀忧虑，渴望像男子一样，投身于拯救国家、民族的大业中，展现出她对国家命运的深切关怀和为国家奉献的强烈愿望。
示例2：一个才华横溢的女诗人。这首词将她个人的生活处境和心理感受与国家内忧外患的困境结合在一起，展现了她不甘受封建礼教束缚的叛逆精神和冲破牢笼投身革命的坚定决心。整首词基调高昂，语言刚健有力，风格慷慨悲壮，显示了她卓越的文学才华。
示例3：一个追求自由与独立人格的新女性。从“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑”“心却比，男儿烈”这些铿锵有力的词句中，可以看出秋瑾不屑于被定义为一个传统意义上的柔弱女子，她渴望突破社会对女性的偏见和禁锢，勇敢追求自由、平等和独立。
示例4：一个苦闷孤独的理想主义者。秋瑾忧虑国家命运，心怀天下，渴望像男子一样投身革命、报效国家。但她的理想和追求在当时的社会环境下不被理解，“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，这种知音难觅的感慨，体现了她内心深处的孤独感和不被理解的苦闷。
【能概括评价秋瑾1分；能结合词的具体内容来分析3分；言之成理即可。如果评价与分析不对应，最高给2分。如果空泛评议，不结合词的内容，最高给2分。没有单独的评价语，但将评价融入分析中了，不扣分。共4分】
四、（5分）
17.（1）示例：①宋江轻财重义，总在别人有难时慷慨解囊，如给武松送衣服、盘缠，冒死为晁盖等人通风报信等。这些义举为他赢得了“及时雨”的美名，奠定了成为首领的基础。②宋江知人善任，能根据每个兄弟的特点合理安排岗位和任务，比如让智多星吴用做军师，让林冲等武艺高强的好汉担任重要战斗任务，让时迁、戴宗等有特殊技能的人负责情报收集和传递，使梁山成为一个人尽其才、团结协作的集体。
【能联系小说内容，从两个不同的角度分析，言之成理即可。如果没有联系小说具体内容，最多给2分；如果只有一个角度，分析比较合理、充分，给3分。如果有两个角度，但分析不充分，或分析与观点不一致，最高给3分。共5分】
（2）示例：①让梁山好汉们的身份与角色发生了转变。招安后，梁山好汉由草莽英雄转变为朝廷官员，从反抗者变成了维护朝廷统治的力量，这一转变为梁山带来了合法的政治地位，但也限制了他们的自由，削弱了他们的反抗精神。②让梁山内部矛盾激化。梁山好汉的理想追求和落草原因不尽相同，招安导致了梁山内部分歧和矛盾的加剧，使他们面对朝廷的猜忌和打压时无法团结一心。
【能联系小说内容，从两个方面分析，言之成理即可。如果没有联系小说具体内容，最多给2分；如果只有一个方面，分析比较合理、充分，给3分。如果有两个方面，但分析不充分，或分析与观点不一致，最高给3分。共5分】
五、（50分）
参考2024年中招作文评分标准。
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