事情起因：成都新都区2024年语文试卷上的一篇阅读“杜鹃花落”，从一个侵华日军大佐的视角，讲述儿子为看父亲被八路军抓住，大佐报仇去打八路，结果把儿子炸死，父亲抱着儿子遗物痛哭，鲜血流地像杜鹃凋零。
如此悲壮的描述日本侵略者的死亡，还要去寻仇？
那中国千万同胞亡灵要找谁去报仇呢?这样一篇指向不明的文章居然可以摆上初中生的语文试卷？
对此，成都发出通报：
【成都通报“初三年级语文测试阅读材料内容影响不良”：相关教研员及区教科院院长停职】
近日，新都区初三年级语文测试中，现代文阅读材料造成不良影响。新都区已成立联合调查组进行全面调查，对相关教研员及区教科院院长予以停职，并将根据调查结果、依据相关规定对相关责任人员进行严肃处理。
我认为，义务教育阶段语文教育应少追求文学性和艺术性，多追求精准表达，逻辑性条理性远比文学性重要。
文章的首要功能是表达，而不是审美，这是基础技能，影响孩子的未来。
有些阅读理解太难，远超过孩子的理解，根本没用，不是启发孩子是摧残孩子。有些小学阅读理解，没有丰富的社会阅历根本不可能看懂。
不管这篇文章的作者初衷是什么，能引发这么大反响的文章就不应该放到中学试卷里。作者不应把自己当上帝，让所有人费力揣摩去领会你作品的意思，而应精准表达，主动传播！
孩子是未来，教育是关键，决不能轻视！
对此，大家怎么看呀？
