孩子上了三年级，阅读理解成了一件令人头疼的事情。一二年级只需要简单地从文中找出故事发生的时间、地点、人物以及相关特点即可。而到了三年级面对阅读理解突然变难，孩子和家长应该如何应对呢？
第一点，要以海量的阅读为基础。阅读理解的提高不在一时，他需要有长期阅读的积累作铺垫。俗话说“读书百遍，其义自现”。如果你的孩子平时有海量阅读的好习惯，那么阅读的内容多了，自然了解的知识也会增多，很多内容理解起来也容易一些，所以大量的阅读和良好的阅读习惯很重要。那么三年级的孩子阅读什么呢？大家完全可以根据我们提供的阅读书目以及课本中《快乐读书吧》的推荐书目进行阅读。
第二点，阅读要有一边读一边猜测的习惯。在阅读时，孩子边读边预测不仅能培养孩子良好的阅读习惯，还能让孩子养成勤于思考的好习惯。而且三年级上学期四单元也是预测单元，很契合孩子们的语文要素。例如在阅读《夏洛的网》时，孩子们可以先预测故事的主人公是谁？夏洛是谁？他的网又有什么不同？这些都可以引发孩子们的思考。而这样的思考更能激发孩子无限的阅读欲望。
第三点，阅读后要不断总结、积累。阅读之后积累什么？可以积累优美词句，以便运用到自己的作文当中。也可以积累故事的寓意，以便在同类题材中举例运用。很多家长常常会说，怎么别人家的孩子作文就会引用，而自己的孩子就不会呢？阅读不是眼过一遍那么简单。阅读过后把故事所传达的主题思想、文中的优美词句以及自己读后的感想写一写，作为一种积累对孩子来说也是一笔优质的阅读财富。只有把功夫用在平时，以后的阅读才会更加顺利，理解能力才会有所提升。
第四点，三年级的阅读开始加入了开放性试题，所谓开放性试题就是针对文中某一内容说说自己的看法。这样的题目同样需要孩子们平时的阅读心得哦。所以，读书的过程也是思考的过程，正如孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”。
做到以上四点，相信三年级的小朋友们和家长也都能轻松应对阅读理解啦！
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