为了更好的在学生中落实童话的特点“想象”“反复性”，我们不仅要用好现有的教材范文，还要结合“快乐读书吧”的内容，让孩子们充分阅读。所以，我将作业设计分为预习作业、基础作业、提升作业和实践作业、课外拓展、探究作业、综合作业7个方面。
预习作业主要解决生字，初读课文，对课文内容有一个大致的了解。
基础作业，显然是为字词句服务的。抓好字词，始终的小学阶段语文的基础。
提升作业，在对课文有了个初步了解的基础上，在对文本进行更深层次的探究，理解人物个性，能对人物进行有所评价。
实践作业、拓展、探究这三个作业的设计主要是结合快乐读书吧来设计的。我将“快乐读书吧”作为
阅读的课外补充，内容贯穿于整个三单元，让孩子们在完成作业之后每天能够有半个小时的课外阅读。不同的童话故事，在充分的阅读之后，孩子们才能感受童话故事情节中的悲与喜。才能在“交流平台”中进一步体会，童话的特点不仅仅停留在“想象”上，他们还认识到“反复性”也是童话
的另一特点。为了融入孩子们，我也每天利用课余时间和孩子们一起阅读童话故事，阅读完之后一起交流心得体会。有了这些做铺垫，孩子们在编写童话的时候，就能注重童话的这两个特点，从而高质量的编写他们喜欢的童话。
综合性学习作业：习作，创编童话。
这样由充分阅读到归纳探究童话的特点“想这样由充分阅读到归纳探究童话的特点“想
象”“反复性”，再到动手创编、修改，有了这样
的过程，孩子们的童话单元才能有所思有所悟有所获
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