初一学期末儿子的英语成绩是62分(满分100)，我看了试卷。看到成绩的那一刻，我内心没有对孩子的责备，而是对自己深深的自责。我是一个不称职的妈妈!
我自己大学时顺利通过英语四六级考试，对于英语学习我还是有一套自己的学习方法。但是儿子的英语成绩，就是我这个妈妈不作为的体现。孩子还在幼儿园时，我给儿子报了纯外教英语兴趣班，当时的外教是一个来自英国的大男孩，课堂气氛活跃，孩子对英语课的兴趣还可以。由于没有语言环境，其实效果也很一般。由于费用实在太高，一年后我把外教英语课停掉了。
之后我选择了当地一家有名的以应试教育为主的英语培训机构，孩子从--年级就开始正式系统的学英语。我高估了孩子的能力，我的孩子是一个男孩，我没有根据男孩的特点因材施教，一味的打击和恐吓孩子，严重影响了孩子对英语的学习兴趣，在坚持了3年后，不得不停掉了英语班。只是让孩子跟着校内的英语按部就班学习，不再有额外的任务。当时孩子的语文和数学成绩也很一般，学习有点跟不上，孩子爸爸跟我说，先建立孩子学习的信心，从某一科开始。我们选择了数学，首先我们跟数学老师做好沟通，希望老师看到孩子的进步，及时表扬，我们在家主要补数学，让孩子在数学学科上有了优势，然后带动其他科目的进步。通过战略上的调整，孩子的数学确实有了很大的进步，学习兴趣也跟上了。
转眼就到了小升初。参加了几次暗考，都石沉大海，我这个时候还没意识到孩子小学的快乐教育，在中学后是多么的被动。整个初一，我们的英语成绩没有上过80分，而年级前 200名的孩子英语成绩基本都在95分以上，面对这么大的差距，我也在帮孩子找解决的办法。我问了几个培训机构，机构老师告诉我，如果小学没有学新概念，初中英语补习就跟着学校走，就学教材就行了。我听完觉得学教材就没必要上校外培训，跟着老师要求走就可以，周末我自己给孩子补新概念，撵上其他孩子的步伐。
理想总是很丰满，现实很骨感。儿子刚上初中，严重不适应，周末两天上午都在补觉，一般都是11点起床，周六下午上数学辅导班，晚上做会儿校内作业，周日下午和晚上也在做校内作业，根本没有时间补英语。看到孩子周末的时间基本被作业占用，我也束手无策，转眼初一就结束了。
初一暑假，我觉得不能把希望寄托在学期内，得充分利用暑假的2个月。我让孩子背八年级上册的课文和单词，每天一段文章或对话。正好这个要求和老师的暑假作业不谋而合，这个计划更容易推动。刚开始，孩子读一篇课文都很费劲，磕磕绊绊，好多常规的单词都不认识，更是读不下来。这个时候我没有打击孩子，而是一句一句带着孩子读，读熟练了再背诵。前期很痛苦，我们坚持过来了，后面背起来相对容易多了。开学后，孩子说现在老师讲课也能听懂了，我感到很欣慰，前两次周测，满分75份，孩子考了55分。虽然成绩还没有突飞猛进，但是孩子觉得上课能听懂，做题有了感觉，我觉得这就是一个很好的开始。每个周末，我让孩子再背一个单元的课文和单词，这个时候已经最少是第三遍背课文了，背得很熟练，也很轻松。
量变才能引发质变，英语学习上，我们走了很多弯路，写出来我们的心路历程，希望能给大家一个参考。
总结一下，首先，英语学习还是应该提前学，这样初中会很轻松。其次，家长陪伴孩子学习，不要一味打压，每个人都想把事情做好，这是人的本能。但是如果每次学习，孩子收到的都是负面的反馈，孩子对学习这件事就会有心理阴影，这个严重影响学习效果。最后，古人讲因材施教，说起来都知道，具体运用起来就不一样了。男孩和女孩心智发育早晚不同，男孩在同时期逊色于女孩，家长不可操之过急。每个人智商也不同，这个是无法改变的，我们作为家长必须清醒认识到这一点，孩子只要一直在进步就可以，不要和别人比，切记!
,
