我是一名初中英语老师，之前根深蒂固观念是小学关注每一名学生，初中关注升学的学生。于是我关注优生率，及格率，人评分。
然而，风向突转，开始强调让关注每一个孩子的健康成长，评价机制突然开始最关注低分率。人是活的，要适应变化，让我们来探讨，如何消灭英语低分。
一 教评一致在北京学习时候学到教评一致的理念：你希望学生关注什么，在考试中要体现，让学生体会到学习了能取得成绩，才有动力继续学习。
在平时教学中，怎么推进？
每单元出检测题目，一共出两份，第一份重基础，第二份重应试。
基础卷，就考察你希望学生掌握的本单元内容，强调什么，考什么，只要努力，就能考高分。
考试卷，还是要联系中考题目，平时就强调听力，完型阅读，作文的重要性。在考试中，基础题目，例如单选和综合能力一共30分，加上其他题目，学生能够得到60分，在之后的期中期末考试中，逐步树立自信。
二 打好基础有一种说法是：如果小学没学过英语，初中从头开始学，可能情况还要好一些。
现状是：小学三年级开始英语，小学英语一周三节课，初中一周十节课。三节课能学到多少？成绩好的孩子很多是家长重视，各种补习班长期学习。成绩差的孩子，破罐子破摔，到初中就内心已经放弃。
所以，初中老师的第一步，是告诉孩子们，我们从头开始学，一切都不晚。
其次，小学三年，其实真没学多少东西，何妨花一个月时间，和学生一起，打好基础，都从头开始过关，有底气继续学下去。
三 即成低分如何补救因为风向转的突然，班上已经许多低分，面对即将到来的中考，如何在短时间补救？
低分的难处在于，这部分学生不打算考学，所以没有学习的动力。
此刻，唯有靠个人魅力，或靠老师的身份去要求孩子们学。现在每节课要求孩子们抄写必备单词，词组，并且从中选择最易考词组，依次抽查过关。
让我们携起手来，共同消灭英语考试的低分，办法总比困难多，加油！
