Unit 1 Lesson 1 Hello!
教案 1
教学目标
1.技能目标：
（1）能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. I’ m…
（2）通过见面时打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
（3）会唱”Hello”
2. 学习策略：
（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
3. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
4.文化意识：
（1）知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
（2）了解语言的使用环境。
教学重点
见面打招呼、自我介绍、道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点
自我介绍用语I’ m …的发音.
教学准备
课件、图片、奖品贴纸
教学过程
一、热身 (Warm-up)
T: Hi, boys and girls. Do you know what class we are going to have?
Ss: Yes/No.
T: Can you speak English?
S1, S2, S3…
T: You're great! （做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少。
T: Do you like singing？
Ss: Yes.
T: Let's hear it, then tell us what can you hear？
T: What can you hear？
S3: 我听见…
设计意图：因为是孩子第一次上英语课，所以采用富有吸引力的歌曲来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的英语入手，选用了与本节课内容相关的歌曲，让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，激发了他们的英语学习兴趣。
二、新课展示（Presentation）
1. Hello/Hi
（1）听了这首英语歌，他们是怎样用英语打招呼的？
（2）跟读Hello/Hi(我们都是好朋友，见面Hello/Hi)
（3）Pair work
（4）“接力活动”：学生一个接一个进行问答，要求又快又好。
如：S1： Hello！ S2！
S2： Hi！ S1！ Hi！ S3！
S3： Hi！ S2！ Hi！ S4！
…
2.Bye/Goodbye
(1)T: Today, I’ll make some friends. Do you want to be my friends?
Ss: Yes.
(The teacher walks to a student.)
T: Hello, I'm Miss Yang. What's your name?
S1: Lily
T: Hello, Lily.
S1: Hello, Miss Yang.
(2)播放课件，通过课件呈现人物 Sarah、Mike、Wu Yifan和John
①T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?
Ss: Yes.
②T: What can you hear?
S1: Bye, Miss White.
S2: Goodbye.
③跟读。（我们都是好伙伴，分手Bye/Goodbye）
3、I'm ...
(1) T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Mike .This is Tom and this is John. How to say” Hello/Hi”?
S1: Hello! I'm Tom.
S1: Hi! I’m Sarah.
T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/e m/）
Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.
(2) Group work
设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。
4、展示并跟读本节课的教学内容
设计意图：这节课是学生的第一节英语课，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。
三、趣味操练（Practice）
1.听音传花
教师先讲清规则：全班分为两大组，播放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...
设计意图：通过“听音传花”游戏进一步巩固本课的重点句型，让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话进行交流。在整个练习过程中，由扶到放，把所学的知识运用到实际生活中，让他们真正感知、体验、实践。
2.学唱歌曲：Hello！
课外活动（Add-activities）
遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
设计意图：对学生提出用英语打招呼是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。
五、评价小结（Assessment and Summary）
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
T: Let's have a look, how many stickers have you got?
设计意图：数贴画并评选“小小外交官司”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。
板书设计:
Hello/Hi. I’m…
Bye / Goodbye.
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