今天，我们班刚测完第六单元测试题，我用了一个多小时来批改，孩子考得，不算理想。我们班，只有一人，得100分，有一个孩子不及格，一个孩子刚得72分，其他都得80分以上。这份试题，出题者挖好了很多坑，许多孩子，跳不过，掉坑里了。
现在，根据孩子的答题情况，我对这份试题，进行粗略分析。
这份试卷，总共有十道大题。它，难易适度，既面向全体学生，又兼顾个体差异，主要考核孩子，掌握第六单元的基础、重点知识的情况。试题，能客观地反映，孩子在本单元学习的真实水平。
一、读拼音，写词语。 这题，我们的孩子，都完成得较好，他们能准确地拼读音节，正确书写词语。只有，少部分孩子，因为对生字记得不牢固写错而失分。如"我们"的"们"字写成了 "门"，"半天"的"天"写成了"空"， "从来"的"从"写成"虫"。
二、选择正确的读音，在括号里画√。
①这是一种常见的题型，考查孩子对易混读音的辨析情况。我们班本题的得分率，较高。很多孩子，能正确选择字的读音，个别孩子选择错误，错最多的是"诗"的声母是"sh",却选了"s"；"狗"的韵母是"ou"，选择了" uo"。
②这题，分值是12分，选着六个词语的正确读音，每√勾出一个词语的音节，得两分，否则不得分。一个小题的分值，过高，孩子一旦够错，将被扣2分，分值安排不合理。
三、给句子中加点字，选择正确的读音。
这题型，也常见，考查孩子对多音字的辨析情况，是这几个"长"、"数"、"空""当"字，要求孩子能正确辨认这些多音字，并运用到句子中。
得分率最低的，是本题。很多孩子，还没有熟练掌握几个多音字，根本没选对。其中，错最多的是"长"、"空"、"当"字读音的选择。"长"有两个读音，分别是zhǎng、cháng。
如题3：我的头发长（ ）长（ ）了。孩子不理解题意，做错了。
如题5：水泡泡能当（ ）个什么标点符号呢？孩子不理解题意，做错了。
这些多音字字，有些孩子，真的傻傻分不清啊！
四、照样子，先连一连，再回答问题。
这题型，不常见，考查孩子对字的结构辨析情况，这题也很有难度。
例题中，"影"、"要"在中间，与它们相连的分别是"到"、"苹"字，让孩子照样子连线。有些聪明的孩子，看得出"影"、"到"是左右结构的字，因此其他左右结构的字，也要连到"影"；看得出"要"、"苹"是上下结构的字，其他上下结构的字，也要连到"要"。
有些孩子不知所以，更别说回答"我发现"的问题了。
在理解题意的孩子中，他们分不清楚，"笔"字是上下结构，而连到"影"字。
五、连一连。
这题，有两小题，也很有挑战。
第1小题，考查孩子，是否理解"雨点、小草、小鸟、小鱼"等四样事物，分别会"落、长、飞、游"，进而给它们连在一起。有些孩子不明白，就把"雨点"连到"长"，"小草"连到"落"。
第2小题，考查孩子，是否会认这几个偏旁,分别是宝盖头、立刀旁、四点底、穴宝盖，把这些偏旁连到正确读音。有点遗憾，有些孩子认得偏旁，但不能找到拼音啊！
六、给下面的字组词。
这道题，考查学生对本单元中，出现的常见形近字的辨析并组词，很多都能辨析清楚、掌握牢固，完成情况较好。有个别学生，未能很好完成，"目"竟然组词成"目耳"，与"木"混淆了。
七、选字填空（填序号）。
这题，有三个小题，难度适中。
第1小题，考查孩子，是否识记关于方位的儿歌。同时，在读儿歌时，是否辨认"东、西、南、北"等四个方向，如题：早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
孩子在最后两空，选错了，分别不出左面是什么、右面是什么。
第2小题，重点考查孩子会不会用量词。有几个孩子，填成"一只尾巴"，其他孩子做得不错。
第3小题，重点考查孩子是否背得《比尾巴》，牢记公鸡、猴子、鸭子和兔子的尾巴的形状。第2小题，重点考查孩子会不会用量词。有几个孩子，填成"一只尾巴"，很多孩子做得不错。
八、给下列句子加上恰当的标点符号。
这题，难度偏高，考查孩子对"， 。 ？ ！"等四种符号的运用。
特别是第四小题，请问（）这里有人吗（）
很多孩子，还不会运用问号，直接填成句话。
九、选择正确的答案，画"√"表示。
这题出得难，是判断题，四个小题，每题两分，是拉分题。
第1小题，考查孩子，是否识记《古朗月行》的作者是李白。
第2小题，考查孩子，是否识记"短"字的反义词。
第3小题，考查孩子，是否识记"比"字的第二笔是竖提。
第4小题，让孩子选出，不与"猴子、兔子、松鼠"是同一类的事物。
十、读一读，完成练习。
这题，不算难，以课文《雨点儿》，为阅读材料，考查孩子数句子、找出表示颜色的词语等能力。
第1小题，考查孩子，是否会数句子。我们班，有些孩子还不会数句子。
第2小题，考查孩子，是否理解什么是表示颜色的词语。
第3小题，让孩子，选出（）的雪，（）的叶，（）的天，（）的土。
这题，正确答案是，（白）的雪，（黄）的叶，（白）的天，（黑）的土。
有些孩子填成（黑）的天，（黄）的土，他们理解是对的。
总之，从孩子答题情况，可以看出，我们班的孩子，基础知识掌握得比较扎实，拼音、字词组词和字词句运用，学生都完成得较好。但是，一些需要，孩子独立思考、综合运用的题型，完成得不是那么好。
字词教学，是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次测试情况来看，许多学生书写不规范、错别字比较多。因此，接下来，我在教学上，运用多种手法，加强孩子对生字新词的练习。
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