龚朝晖，西安电子科技大学附中英语教师，陕西省特级教师，省学科带头人，陕西省第四批教学名师培养对象，30多年以来一直奋战在教育教学的第一线，多篇论文获奖并公开发表，同时积极承担国培任务，送教下乡，培养青年教师，建立省级名师工作室，是首批西安市名师 研修共同体主持人，2020年被评为西安市“教书育人楷模”。
2021年的英语中考试题坚持立德树人为宗旨，以促进学生德智体美劳全面发展五育并举为目标，以提高学生的综合素养为核心，完美体现了英语语言的工具性和人文性，命题根据《英语课程标准(2011年版)》所规定的五级目标要求，聚焦学科核心素养，试题选材切准时代脉搏，内容贴近学生生活，面向全体学生，强调基础，灵活运用，融会贯通，创新思维是本套试题的亮点所在。
一．听力试题贴近生活，注重综合能力考查。听力题部分是以课标中24个课标话题中的高频话题为核心，从学生的衣食住行基本生活入手，素材鲜活设题巧妙，考查全面，体现了试题从学生中来的特色，考查学生利用所学知识和语言去解决实际生活问题的关键能力。听短文填信息关注“弘扬中国传统文化---中国功夫，注重了对学生在特定语言环境中综合运用语言知识能力的考查，用英语谈论中国功夫，预示着让世界了解中国文化，增强文化自信，凸显英语的工具性和人文性的学科本质。所以在今后的教学中，我们就有了明确的方向，众所周知，听力和口语交际是分不开的，听说领先，读写跟上，平时的听说教学应该以话题为中心，结合教材特点和学生情况，创设一定的情境，按照话题编写，进行主题意境下的听说读写练习，课堂上利用任务型教学理念开展不同的活动，通过大量的听说输入训练，教会学生用英语表达的策略，也就是How to experss my idea in English,力求让学生在理解中记忆，在运用中突破，使学生在原有的基础上得到拓展提升。
今年的中考题也涉及到中国传统文化这个话题，也预示中国走向世界的脚步正在加快，用英语宣讲和传播中国优秀传统文化的任务是我们当代青年的责任，在平时的教学中，在激发学生学习兴趣同时促使英语学科核心素养落地，如用英文讲中国传统故事的活动，可以挖掘教材内外的故事，鼓励学生用自己的语言和视角把中华传统经典故事讲出来，让世界了解中国。
二．完型填空内容新颖，考察角度巧妙，注重能力培养语法完型题是一个关an orange boy拯救人类的童话故事,是生动感人，传递了满满的正能量。在orange boy身上我们看到了一个有担当，有使命感的好青年，题目设置从21-30题主要考察冠词、一般过去时被动语态、连词、宾语从句等语法必考知识，本题符合在语篇的主题语境下考察语法等语言要素，符合语境下运用使用语言，符合新课标理念英语学习六要素，堪称之为好题。完形填空二同样以文化为切入口，介绍了动物世界foster mother这一概念，整篇文章考查了对语篇解读的基础上，学生对词汇的感知，使用语言微技能，让学生根据语篇和上下文的逻辑关系来训练学生语言使用的能力，同时开阔了学生的视野，让学生更多了解动物和人类一样，家庭是每个人成长的摇篮。考题提示我们在平时的教学中，在关注语篇的同时，也要关注学生语言能力和语言学习的策略培养。
三．阅读理解体裁多样，贴近生活，关注思维品质的培养阅读理解体裁多样，话题新颖，切准时代脉搏，以“立德树人”为主线，倡导“德智体美劳”五育并举，体现了英语学科的育人功能，逐渐在完成把阅读理解向阅读教育过渡的任务。
阅读理解A篇是一个学校生活的话题，也是当今学生的共同话题，了解世界上同龄孩子的生活和学习，一个女孩因为父母工作调动的原因，必须转入新学校，她从老师那里得知学校的规划和课程安排，体现了这个孩子面临新生活新挑战，是“人与自我”的话题，设题巧妙，所有题目从细节题入手，让每个学生都有获得感。阅读理解B篇是一篇科普文章，在“人与自然”这个主题意境下，通过阅读，号召人们珍惜和保护好水资源环境，禁止污染，充分利用，通过阅读让学生了解世界，了解人与自然，考察题目从思维层面入手，题目设计有梯度，阶梯感层次感强，让学生从低级思维训练向高阶思维过渡，从感知信息向概括洞察理解过渡。
如44. How many important areas of water are mentioned in Paragraph 1?
45.The underlined sentence “We also need it clean.” in Paragraph 4 means “________”.
46. This passage was written to ______.
这三个题就是鼓励学生去消化处理信息，深入理解所学材料。建议在今后的语篇教学中需要重视学生思维品质的培养。
阅读选材虽然内容迥异不同，但是篇篇精彩，阅读理解C篇以introduction形式介绍了Number the Stars这本书的主要内容和影响，这篇文章的主题是“人与社会”，把图书介绍类或者推介类型引入中考试题也是一个创新之举，从介绍图书的角度来设计题目，也是出题者的匠心独具，同时也释放了一个让全体学生热爱阅读，全社会崇尚阅读的信号，养成良好的阅读习惯也是我们中华文化的优良传统，从读书中吸取营养，引导学生形成正确的人生观和价值观，体现了阅读才是教育的核心这一原则。阅读可以帮助我们了解世界，了解文化的差异，这也是我们语言学习的一个功能。
七选五阅读题是继去年之后，今年继续考察的一个题型，七选五阅读体裁为为说明文，内容切合当下，是五项管理中睡眠这个热门话题，学生严重的睡眠不足会影响身体，所以本篇文章是让学生通过阅读对睡眠这个话题展开讨论，从睡眠的目的，时间，数据，来证明以及介绍动物界特殊睡眠的知识，多角度，多层次的对睡眠进行了分析，考查了学生对语言的感知，获取，分析，判断及强逻辑的思维能力。这样的出题角度对今后阅读教学有很大启示，需要深耕语篇，不能停留在对语言的解读，还需要引导学生关注文章脉络，理清文章的行文逻辑，加强学生阅读策略的训练。
四．中考英语第二卷稳中有升，任务型阅读堪称亮点今年中考英语第二卷的试卷结构和难度系数和去年基本保持一致。试题在注重基础知识和基本技能的考查同时，更要注重综合性、应用性、创新性的等方面的考察，完成句子题以七八年级的基础词汇为主，巧妙设题，考查了学生综合运用词汇语法的能力， 第60题“深切怀念袁隆平”，关注热点，彰显人文情怀。
短文填空是人物故事，赞扬了一个残疾孩子和父亲一起迎接挑战的精神，在这个主题意境下，给了我们一个现实版的故事，引导学生不畏艰险发扬never give up， never give in！的精神，文章考察语言知识全面，强调了在语境中使用语言的能力。从“做题”出发，慢慢理解“做事，做人”的道理。
任务型阅读文本本身独具匠心，是一个学生抗击新冠的作业“poster”的形式出现，实用性很强，也是一个非连续性文本阅读题的典型。海报内容更是当下全球的热点话题抗击新冠肺炎，结合目前中国正在进行全民接种疫苗的大背景，此题出得非常绝妙，71题属于主旨归纳题，What does the writer mostly want to express in his poster?着眼于信息综合概括能力，全文一个醒目的Stop揭示了答案，72、74题属于细节题，学生很容易在文中找到答案。73题Which word means “疫苗” in the passage?让学生在阅读后学会“疫苗”这个词汇，考查了学生现场学习能力，75. Why did the student choose the WHO's words for his poster?在文章中不能直接找到答案，而且是一个开放性的问题，要求学生概括洞察，消化理解信息，从多个角度理解经过加工用自己的语言来回答，这正是对学生思维品质方面考查的体现，因此，在今后的日常教学中，我们必须关注学科核心素养中思维品质的培养，对学生进行从低阶思维向高阶思维技能的训练，提高学生感知理解，实践应用，迁移创新的能力。
补全对话题以建党100周年为背景展开讨论，表现了我们的语言学习“学以致用”的原则，从生活中来，然后去解决生活中实际问题。书面表达围绕“volunteer work”话题,号召学生参与社会公益活动实践（社区服务），服务社会，服务他人，弘扬正能量为目的，题目中所给的英文信息较多，学生可以根据“审列美连扩”的写作步骤，审清题目，列出要点，连词成句，按照一定的逻辑关系来谋篇布局，学生也可结合自身实际，多角度思考，多样化的表达。此题对不同水平和层次的学生也有较好的区分度，作文涉及了今年社会热点，新冠病毒防护的宣传等等，体现了五育并举，引导学生尊重劳动、崇尚劳动，“服务他人，快乐自己”的主题。
总之我们当今的试题已经不是单纯性知识的考查，而是在新课标的引领下，在立德树人五育并举的教育目标下，培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力，所以如何利用好教材、如何更好地挖掘教材，让学生在项目实践、动手操作、经历体验中加深对知识的理解和运用，才是今后教学的努力方向，也是当今教师值得思考的问题。
编辑：王波
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