今天是2020南京外国语学校语言能力测试,一大拨牛娃齐聚南外。考生回忆，今年题目灵活，没有硬计算，考察逻辑思维的题目比较多。
刚刚，南外举行说明会，对今年测评进行解读。
南京外国语学校党委书记刘前树介绍，今年测评有以下几个特点：1.聚焦学科核心素养，重基础重潜力。2.联系学生生活实际，引导孩子关注现实生活。3.强调问题解决能力，把学过的知识用于真实情景中。
南外副校长连凯介绍：
一、2020年英语能力测评介绍
1、测评时间1小时，共有32个问题。正式开始前有5分钟的模拟测评；
2、采用PPT和纸质资料两种呈现形式，有语音提示完成每一部分任务。学生需要在答题纸上填涂或填写答案。可以在草稿纸上进行适当的记录。结束后有5分钟时间检查答案填涂和填写。
二、命题原则
紧紧围绕外语学科核心素养，结合外语学习的特点和要求着重通过现场提供学习资料，迅速建立信息间联系的方式，选拔出英语基础好、语言能力强、学习潜力大的学生。题目强调原创性、趣味性、探究性和综合性。采取文字、音频、视频、图形、表格等多模态形式呈现信息，让学生听、读、看、写的能力均有所体现。
三、主要考察点
1.语感
语感好、对语言有敏感度对外语学习有重要作用。本次测评题中有大量考察学生语感的题目，如给学生听4种语言的新闻播报，要求学生留意各种语言的特点，然后再给学生由其中两种语言配音的看《小猪佩奇》动画片，让学生判断是哪种语言。
2.记忆
记忆在语言学习中起着重要作用。测评中有观察记忆题，如给学生30秒仔细观察并记住汉字“车”的6种不同古文字写法，然后呈现4种写法，要求学生通过回忆找出不在刚才所给的6个中的那项。需要指出的是，在外语学习中，仅靠机械的记忆是远远不够的，还要善于归纳、总结规律，有技巧地记忆，如通过添加词缀构成新词是很多语言的共同特点。测评中，有专门这方面的评测题，考察语境中学生对英语词缀的理解运用，如ward表示in the direction (方向) of, less表示not having。
3.逻辑
学习语言需要有良好的理解能力，而逻辑性是理解准确的必备素质。为了考察学生的逻辑性，测评中有一道题，是故意把几个编造的有关人物特点的词放在一个句子中，让学生通过and，but，so等连接词判断这些词是贬义的还是褒义的，然后创设新的语境让学生根据刚才的理解，判断对人物的表述是否合理。
4.归纳
对于语言学习者来说，善于归纳将大大提高学习效率。学习者需要跳出母语或已熟悉的语言的干扰，观察和分析新语言的特点，总结和摸索语言规律，建立词汇和语法联系。这不但需要学习者有一定的判断和推理能力，还要求其思维缜密。为了考察学生这方面的特点，评测中有一题是向学生提供了一组某种语言陈述句改疑问句与英语对比的例子，学生需要通过非常仔细的观察和对比，归纳出这种语言的疑问句构成特点，并能在此基础上举一反三。
5.策略
语言学习者为促进语言学习和语言运用而采用的各种行动和步骤对学习效果影响很大。为了考察学生调控和管理自己学习过程的能力，测评中有意识地增加了一个环节，即在看PPT进行答题的过程中，将几个考察侧重点不同的问题以答题资料的形式集中呈现，通过语音指示告知学生在这个时间段可以根据时间进度条合理安排时间进行作答。调控意识和能力强的学生可以迅速浏览问题，找寻自己适合或擅长的问题，而不是机械地顺序完成。
考题出炉（考生回忆版）
1.给一个印章盖出来的图，给四个印章，选出正确的对应的印章。
2.视频考的是新闻联播，有葡萄牙语韩语德语，分析语言特色，再给四段小猪佩奇视频，判断哪种语言
3.给一段关于三餐的音频，找出晚餐是什么。
4.逻辑推理，六层楼，6个人上电梯，告诉六个人上下的关系，算最后一个和第四个下来是哪个人。
5.找规律 语言规律 图形规律，乐谱规律（利用字母），钟表对应字母的规律······比较多，有难度。
6.68选择19道填空，没有时政没有百科。
7.找近义词，给你两个单词，要从第二个单词中挑一个单词到第一个单词，使他们变成近义词。
8.阅读理解，关于英语的难学的地方。
9.动物谚语题 pig out snake 文艺复兴时期的作品等
扬子晚报/紫牛新闻记者李晨 摄影 罗皞
,
