语文、数学和英语，现在在高考中均是满分150分设置，但这种在全国高校招生考试中将外语权重与母语权重等分值权重的做法，极为不妥！为什么这么说呢？
一方面，英语的高分值设置，会极大削弱主体文化的凝聚力。
这方面，卢麟元谈得比较到位，我就不多做展开，大家可以看看视频。看看前几年香港的动荡，相信大家对卢麟元上面的说法有更真切的感受。
再者，英语的高分值设置，会给理科人才的选拔人为设置障碍。
比如，韦东奕在数学方面的天赋非常高，但是在中学时英语往往只能勉强及格，以至于后来美国哈佛大学和麻省理工学院为了争抢韦东奕，哈佛大学甚至还违反校规做出承诺：只要韦东奕愿意来，免试英语！并可以为其配备翻译。至于网上流传说韦东奕高考成绩如何如何，基本都是虚假信息，因为韦东奕是保送进的北大，不需要参加高考，他也没有必要用高考来证明自己。
有人会说，在当前的体制下，真正的数学天才不会被埋没。我只能说他们太天真，连北大毕业的张益唐都差点被“体制”（即便在美国）埋没，更何况那些从小被英语短板所掣肘的数学天才？因为英语，他们上不了好的大学，因为英语他们考研受阻，因为英语他们被学术圈鄙视……或者说，说这种话的人，从骨子里就认为只有出了头的才是天才，被埋没的就不是。
另外，即便有学科竞赛为数学人才的选拔提供了一条路经，但并不是所有家长和学生都愿意耗费巨大的精力和财力投入学科竞赛，毕竟最终能在竞赛中胜出的孩子少之又少。那种认为学科竞赛是上名校捷径想法的人，基本上是对学科竞赛一无所知的人。
我曾经说：如果让美国SAT必考中文，并且分值权重和数学相同（SAT总分1600分，数学占800分），我相信美国的数学及科技发展也将步履沉重！
第三，学生和老师也会因为学科难度和分值设置调整精力投入，削弱选拔的有效性。
以下一张表格是武汉市某头部中学重点班2024年高考成绩。
武汉市某头部中学重点班2024年高考成绩
武汉市某头部中学重点班2024年高考前十名成绩
武汉市某头部中学重点班2024年高考后十名成绩
我特地将前十名和后十名的成绩单列出来（原表中的个别数据可能有差错），大家可以看到，数学的得分率是最低的，相反，英语的得分率是最高的。为什么呢？一方面是因为英语想提分最容易，只要勤于背诵和记忆即可，但这种机械式记忆是痴迷于逻辑思维的人所排斥的；另一方面是因为，将有限的时间投入到易提分的学科上，是老师与学生的共识，这一点在排名靠后的学生的数学英语成绩的对比上更明显：英语平均分比数学高14.8分！
一方面，英语在得分方面优势明显，英语优势的学生更愿意将时间投入到英语学科，另一方面，数学优势的学生又普遍排斥英语，但又不得不分出相当时间去低效学习英语。背诵机械学习的时间比例显著增加，思维创造学习的时间比例显著减少。这也正是让中国学生创新能力减弱的重要原因：靠背靠记就能得高分，谁会去烧脑地做数学？
毕竟，学科的难度（提分容易度）是有一个基本共识的：
高中九科难度排名
第四，在人工智能时代，英语的弱点可以被翻译工具轻松补足，而数学则决定了发展的深度和广度。
有意思的是，每当网络上有呼声将英语的分值降低或者将英语退出主科地位，就有人说什么“如果英语退出主科地位，穷人将与英语无缘”之类的谬论，好像英语降了分或权重就不教、不学、不考、不用了似的。将英语满分设置为100分，就是很好的选择。
也有人说：编程基本都是英语。拜托，你问问程序员，编程需要英语达到什么水平？代码的水平，靠的是数学，不是靠的英语！
并且，随着人工智能的发展，英语的弱点越来越容易被翻译工具所补足，AR眼镜、各种APP层出不穷，我们与其将学生变成只擅长记忆和背诵的两脚书橱，还不如让他们在翻译工具的帮助下更多地畅游在数学的海洋中。
毕竟，中国人更应擅长创造，而不是擅长翻译。
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