老梁教你写课题，让课题写作不再难！
大家好，我是老梁，今天分享一篇小学英语课外阅读写作方面的课题，题目是《关于小学英语课外阅读面临的问题与优化策略研究》。随着双减政策和小学英语新课改的推进，要求教师注意在课堂上对学生的主体地位进行关注，让学生参与课堂学习的积极性得到培养。英语作为一门语言性的语言，要想学好就需要进行不断地输入和积累，阅读就是输入的主要途径，而单靠课内阅读是远远不够的，通过拓展课外阅读才能帮助学生积累更多的素材，为学生的写作和表达奠定坚实基础，从而推动学生英语核心素养的提升。具体写作思路参考如下范文：
一、选题依据
（一）研究背景
（二）国内或国外研究现状述评
1.国外研究现状述评
2.国内研究现状述评
（三）研究价值和创新之处
1.研究价值
2.创新之处
（1）选题的创新
（2）角度的创新
二、研究设计
（一）核心概念界定
1.阅读
2.英语课外阅读
3.英语阅读能力
（二）研究对象、研究目标、研究内容、重点难点
1.研究对象
本校中高年级学生。
2.研究目标
3.研究内容
（三）研究起止时间、思路与步骤
1.研究起止时间
2019.04——2020.04
2.研究思路
（1）研究前期
收集有关小学英语课外阅读教学中面临的问题及优化对策的相关资料，安排课题组成员进行英语课外阅读教学实践经验的总结和交流。
（2）实践中期
编制有关在小学中高年级学生参与英语课外阅读现状的调查问卷，在收集调查资料的基础上进行课题立项，确定研究方向，并在实际开展过程中对实施方案进行调整。
（3）总结后期
主要进行的是数据资料的收集和整理，形成小学高年级学生英语课外阅读指导教学案例集。在回顾、归纳、提炼和总结的基础上写出研究报告、论文。
3.研究步骤
（1）第一阶段：准备阶段
工作安排：制定针对小学中高年级学生开展课外阅读现状方面的调查问卷，并对研究策略实施之后取得的效果进行调查，可知得到了校方以及社会相关部门的认可和好评。
（2）第二阶段：实施阶段
工作安排：主要是对课题前期研究过程中出现的问题进行总结，进而开展分析，找出问题出现的原因，并做出调整。
（3）第三阶段
工作安排：这一阶段主要进行的是论文和结题报告的撰写。
（四）研究方法
1.个案研究法
2.文献比较法
3.行动研究法
（五）预期成果与效果
论文、结题报告和案例集。
三、研究条件
（一）申报人及主要成员的基本情况及相关科研情况
1.申报人及主要成员基本情况
2.相关科研情况
（二）研究保障
1、研究资料
2、经费、研究时间
3、所在单位条件
【参考文献】
[1] 中小学生外语阅读素养的构成及教学启示[J].王蔷,敖娜仁图雅.中国外语教育. 2015(01)
[2] 小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].刘春霞.新课程(下). 2014(02)
[3] 小学英语课外阅读的选材与方法[J].于晓秋.教育实践与研究(A). 2013(05)
[4] 英语课外阅读培训效果实证研究[J].曾利红.中国成人教育. 2010(08)
[5] 新课标下小学生英语课外阅读状况的调查研究[J].俞海波.现代教育科学. 2009(06)
以上就是本课题的写作思路，关注老梁，掌握更多课题写作技巧，让课题写作不再难！
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