声明提示：由中国高考报告学术委员会编撰、现代教育出版社出版的2025版“高考蓝皮书”系列图书面向全国出版发行，该系列包括《中国高考报告》《高考命题研究与应用》（九科)、《高考试题分析》（九科)、《高考关键能力培养与应用》（九科)四套丛书,共计28本。鉴于市场上出现了和“高考蓝皮书”系列图书名称和封面设计极其相似的图书，特此提醒，市场上部分图书通过改名或选取与“高考蓝皮书”系列丛书类似的名称进行销售,此类产品均与中国高考报告学术委员会无关，请大家注意甄别。
在高考评价体系下，必备知识是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识。
英语科的必备知识包括语言知识和文化知识。
▶ 语言知识不仅包括语音、词汇和语法知识，也包括语篇和语用知识。语篇知识通常是关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意义、人们在交流中如何使用语篇的知识；语用知识是指在特定语境中如何准确理解他人、如何得体表达自己的知识。
▶ 文化知识既包括外国文化知识，又包括中国文化知识。外国文化知识不仅包括英语国家的文化知识，也包括非英语国家的文化知识；中国文化不仅包括中华优秀传统文化的知识，也包括社会主义先进文化的知识。
必备知识是学科素养的基础支撑，也是高考考查中的基础内容，是即将进入到高等学府的考生在面对与学科相关的生活实践或者学习情境时，有效地认识、分析、解决问题所必须具备的知识储备。《英语课程标准》表 4 至表 9 中的语音、词汇、语法、语篇、语用知识内容要求和文化知识内容要求所列的相关项目，以及《英语课程标准》附录表所列的词汇和语法项目都属于英语学科的必备知识。
2024年高考试卷在人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境中考查基础语言知识。完形填空、语法填空、短文改错等题型要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用，注重对考生基础语言知识的考查。
与此同时，试题不断强化对阅读理解和书面表达等关键能力的考查。
▶ 阅读理解部分要求考生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）中关于一般性话题的简短文段及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息，2024英语全国卷阅读所涉及语篇主题新颖，思辨性强，不仅要求考生理解语篇大意，更注重探索对语篇的深入理解及高阶思维能力的培养，大约一半的阅读理解设题考查高阶思维阅读能力，对归纳、总结、概括、抽象能力提出了更高的要求，引导学生深入学习和理解语篇所表达的主题意义，养成一定的语言意识和英语语感。
▶ 写作部分强调对书面表达能力的考查，要求考生准确使用语法和词汇，运用一定句型清楚、连贯地表达自己的意见。注重学科关键能力考查，旨在引导学生通过听、说、读、看、写等不同的英语学习方式和实践活动，灵活运用所学语言知识，协同发展学科关键能力。
简言之，英语科高考试题是以充分体现核心价值的语篇情境承载考查内容，始终坚持在情境中设置问题，在情境中检测能力，高考英语在情境中全面考查了国家课程标准中关于英语语音、词汇、语法、语篇、语用知识的内容要求以及文化知识的内容要求，切实引导教学回归课标和教材，加强考教衔接。
那么，接下来我们一起来看一下2024年高考英语试题的“情境载体”考查情况。
2024年高考英语命题坚持稳中有进的原则，不断深化考试内容改革，创新试题呈现形式，稳步调整试卷结构，合理设置和控制试题难度和区分度，积极正向引导中学英语教学。
一 核心素养导向的学习探索情境多元化，试题呈现形式进一步创新
2024年高考英语试题进一步优化试题情境设计，以学科核心素养为导向，通过精心选材、巧妙设题和创新情境来强化考试的育人功能。
▶ 新课标卷应用文写作部分要求考生写一封电子邮件，描述在公园里上美术课的经历和感受。这样的情境设置是“人与自我”与“人与社会”复合主题的设计，考生在进行邮件写作时既要描述经历，又要表达感受，如此为夹叙夹议文的写作要求。此外考生还需要对题干中隐藏的隐性信息，即美术课户外地点进行呼应。在公园上美术课的情境，与人教版教材中的Art内容遥相呼应，鼓励考生走出教室、走向自然、提高观察能力，培养审美情趣。
▶ 新课标卷读后续写部分，呈现的文章讲述了“我”与出租司机之间因支付困难而引发的有关于“信任”的故事。考生需根据上下文句提示，推导出后续暖心的故事情节，写作时需注意一系列的心理和情绪描写，并尊重原文的表达习惯。语篇以真实情境为依托，易于引起考生共鸣，也体现了试题的开放性和现实性。
▶ 全国甲卷应用文写作提供的关于共享单车、新能源汽车和高铁的三幅图片，如此情景设置立足中国科技发展，旨在培养学生创新意识和科学精神，引导学生关注我国经济社会的发展变化。
这些精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，给考生充分发挥个性思维的空间，强调对学生应用性和创造性能力的考查，引导学生不断提升自己的思维品质，在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，提升自己分析问题、解决问题的能力，创造性地表达自己的观点和想法。
二 生活及语言应用情境丰富多彩，引导高阶思维能力培养
英语科高考语篇多从英语国家的正规和权威媒体、政府官方网站中选取，语篇地道，围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境展开，试题与时代精神充分契合。精心挑选的语篇题材和体裁丰富，具有很强的思想性，引导考生关注批判性思维和辩证思维能力的培养。2024年高考英语命题在听力、阅读、语言运用和写作等各部分在贴近实际生活的、多元化的具体语篇语境中考查学生运用英语理解和表达意义的能力。试题起到了引导学生关注国计民生、关注身边人、关注身边事的作用。
与此同时，英语科考试通过试题设计引导学生积极参与跨文化交流、学习和思辨活动，积累中外文化知识、掌握多种思维方式，在跨文化的互动与融合中形成一定的创新意识和能力。如写作试题中情景设置力求为真实的英语学习与跨文化交际情境，引导考生综合使用多项语言技能。通过创建真实的语言运用情境强化应用，突出考查考生使用英语从事日常交际、学习、思辨活动，达到交际目的和解决实际问题的能力。
综上所述，2024 年高考英语试题在“必备知识”与“情境载体”方面展现出鲜明特色与重要导向。通过对语言知识和文化知识全面且深入的考查，以及创新多元的情境设计，不仅精准检验了考生的英语综合素养与能力，也为中学英语教学指明了方向。这促使教师在教学过程中更注重知识体系的构建与情境化教学的融入，助力学生在英语学习道路上更高效地积累知识、提升能力，为其未来在高等教育及更广阔领域中运用英语进行交流与探索奠定坚实基础，也为英语教育工作者进一步优化教学策略提供了极具价值的参考与启示。
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