物理试卷分析怎么写初三学生作文（物理试卷分析怎么写学生版范例）

整体情况

考试日期

2021年6月25日

考试时间

8:00-9:10

考试时长

70分钟

满分

70分

大题类型

5类

小题数量

26题

题型分值

客观题

单选题

12题

24分

多选题

3题

6分

主观题

实验题

8题

28分

科普阅读题

1题

4分

计算题

2题

8分

知识考察分布

模块

细则重点

力学

密度测量，运动和力辨析，压强，浮力，简单机械，功，功率，机械效率，机械能

电学

简单电路，安全用电，电与磁，欧姆定律实验，电功率计算，焦耳定律实验

热学

蒸发，沸腾实验，温度计读数

光学

凸透镜成像，光的直线传播

知识分值分布

模块

分数

分数占比

力学

28分

40%

电学

27分

38.6%

热学

7分

10%

光学

8分

11.4%

难易分布

难易

分数

分数占比

基础题

26

37.15%

中等题

28

40%

难题

16

22.5%

题号

考察知识

难易

分值

分析或点评

1

国际单位制

易

2

需要学生熟悉每一个物理量的单位，题目中涉及到“国际交流”，凸显科学打破国界的观念

2

电流热效应

易

2

家用电器工作时都会发热，要求学生熟悉各个常见家用电器工作时的能量转化，了解电流热效应的应用

3

导体绝缘体

易

2

难度不大，意在使学生了解各种材料的导电性，与日常生活联系紧密

4

摩擦力

易

2

日常生活中有些要增大摩擦有些要减小摩擦，要根据实际情况确定怎么增大或减小，与生活联系紧密

5

压强

易

2

与4题类似，压强不仅要停留在概念上，其实与日常生活处处相关

6

杠杆

易

2

日常生活中的各种杠杆，要知道三种杠杆的原理以及在生活中的应用，进一步要会找支点和动力阻力的位置

7

蒸发

易

2

要了解蒸发的快慢与哪些因素有关以及加快减慢在生活中的应用，与生活联系紧密

8

安全用电

易

2

每个公民都要掌握安全用电常识，提升安全用电意识

9

受力分析

机械能

易

2

辨析惯性不是力，掌握物体在运动情况下的受力分析，了解机械能的影响因素，学生要领会生活中的力学现象

10

磁场

中

2

用铁屑来展示虚拟的磁感线，表现磁场的存在，不仅磁体周围存在磁场，磁体内部仍然存在磁场并会判断磁场方向

11

密度，压强

中

2

本题为学液体压强时经常辨析的题目，要灵活运用密度计算公式和液体压强公式进行大小对比，条理要清晰

12

浮力

难

2

本题与08年23题高度相似，解题方法一致，难度很大，延续了2020年的单选最后一个，连续两年考察密度计问题，需要同学们理解密度计的工作原理，并根据受力分析进行列公式计算，并熟练运用数学方程来进行解题，有简便方法但是同学们没有经过练习几乎想不到。是近几年考试难度的高峰，很多同学遇到此类问题束手无策，如果灵活运用受力分析，列等式，解方程，会计算出来

13

电与磁

中

2

考察电流的产生以及与周围磁场的关系，电磁感应现象概念辨析，小磁针在地磁场中的受力，需要同学们熟悉基本概念并且辨析概念

14

滑轮组功率机械效率

中

2

典型的力学小综合计算题，需要同学们熟练掌握受力分析，滑轮组的分析，力学基本公式的计算，但此题必须考虑绳重和摩擦的影响，这是同学们经常忽略的点，所以易错误的选A

15

摩擦力

能量转化

中

2

初中涉及非平衡力和非平衡状态的关系的题目相对较少，AB选项需要准确判断出影响滑动摩擦力的因素问题，抓紧因素就能准确判断出摩擦力变化情况，CD选项涉及能量转化，是易错点

16

长度测量

易

2

难度不大，但不要忽略估读，会准确读数

17

温度计

易

2

会体温计读数，与日常生活联系紧密

18

实验探究

中

3

要读清楚题意，分析题意，找出自变量和因变量，并能提出科学问题，是科学实验探究非常重要的一个步骤，锻炼学生从生活中发现问题，并能正确提出问题的能力，渗透控制变量法的实验思想

19

密度

易

4

天平量筒测密度一直是高频考点，要求学生会天平和量筒的使用以及知道测密度原理，给出表格使同学们了解常见金属铜铁铝的密度，不仅会知识还要联系实际

20

沸腾

中

3

水的沸腾实验难度不大，知识也不难，但是要归纳实验结论同学们可能一时想不到该怎么写，要求同学们熟记液体沸腾时的特点，渗透此时气压低于1标准大气压的思想

21

凸透镜成像

中

4

每年必考实验，今年考放大镜原理较之前有所不同，要了解虚像是不能用光屏承接的，只能透过凸透镜来进行观察

22

欧姆定律

难

5

控制变量法是重要的实验方法，也是最常用的实验方法。此题要分析出来为什么电压表示数增大对初中生来说是非常难的，因为初中常把电流表和电压表看成理想器件。探究电流与电阻的关系实验也稍微有些难度，需要同学们很熟悉这个实验原理和操作方法，并且用书面语言描述操作方法对同学来说也是难点。

23

电流热效应

难

5

完整设计实验近年考试和学习较前几年涉及到的少一些，设计性实验一直是学生考试的痛点和难点。其中“水吸收热量的多少与水升高的温度有关”这句话，易使同学们错误的分析自变量和因变量。

24

光现象

中

4

首先同学要知道重力的方向是竖直向下，也就是垂直于水平面向下，或者通过此题也要领会到这一点；还要了解整个科普阅读内容所传递出来的光沿直线传播的知识，熟悉古代天文观测仪器。展现了中国古代人民的智慧和科学思想观。

25

电学综合计算

中

4

此题计算难度不大，但是要区分出：并联（两个开关都闭合）时是高温档，只接R1（只闭合S1）时是低温档。要熟练使用电功率的计算公式和推导公式来进行计算。

26

大气压强

受力分析

难

4

此题没有考常规的力学综合计算题，比较新颖的考察了大气压强的分析和计算，以及物体受力分析，计算难度不大，但是比较新颖，渗透了浮力的产生原因上下表面压力差的思想

试卷整体点评

2021年中考物理试题仍然遵循教育部颁布的《义务教育物理课程标准(2011年版)》，北京市教委颁布的《北京市考试招生改革方案》，注重全面考查、注重对基础知识的考查、注重对发展潜能的考查，考出了社会主义价值观和中华传统文化，考出了学生的阅读能力和实践能力。立足于教材又脱出于教材，充分体现了理论联系实践的重要性，让同学们带着课堂学习的知识走出课堂，解决生活中的问题并且从生活中深入理解课本知识。

本套试卷注重考查基础知识、主干知识，素材上注重联系实际，贴近学生生活。从核心概念的理解、重要规律的应用、重点实验的探究等角度设计试题，注重考查学生对知识得出过程的理解、运用知识分析和解决问题的能力。

基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律，试题大多涉及日常生活经验积累，着重考查基础知识的扎实、宽度、厚度。例如1-10题，13题，15题，21题。

基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等。例如16-17题，19题，22-23题。

主干知识包括密度、压强、功和功率、欧姆定律、电功率等。例如11-12题，19题，22-23题，25-26题。

试卷关注运用物理概念与规律解释物理现象、解决物理问题，渗透学科思想方法。例如12题密度计问题，考查学生运用二力平衡、沉浮条件等知识分析解决实际问题的能力；22题的电表问题，实际使用情况跟学习时的理想状态是完全不同的，渗透学生以理论分析实际情况来解决实际问题的思想，不能只记书本知识，要联系实际情况。

实验是物理学科的基础，试题中28分实验题，占据总分数的40%，对实验探究能力的考察比较细致、全面。例如16-17题，考察实验中的基本技能，18题考察了实验中提出科学问题的能力；19题考察了使用简单仪器进行实验，对数据的处理能力；20题考察了评估探究过程、从数据中归纳实验结论的能力；21题考察了善于发现生活中的物理现象，并进行实验从实验事实中探究物理规律的能力；22-23题着重考察了猜想与假设、分析与论证、制定计划与设计实验、尝试考虑实际实验中的影响因素、有控制变量思想等方面的能力。

试卷立足于教材，立足于课程标准和改革方案，整体难度较近几年有所提升。整体试题以稳为主，并且稳中有变，考题有创新，更加灵活，结合中国传统文化和社会主义核心价值观，引导同学们物理的学习要回归于课本，深入理解课本中的知识，善于发现生活中的物理现象，具备物理学科的基础知识、基本技能、基本能力，从而解答生活中的物理现象，具备科学的探究精神，掌握科学的探究方法，得出科学的探究结论，从而推动科学进步。

近年考试变化及对比

北京中考物理一直重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的分析概况能力和运用物理知识解决简单问题的能力。今年也同样遵循了这一点，今年考试以稳为主，且稳中有变，考查全面，考查点更加宽泛、新颖。

例如2020年中考物理15题，考查的是密度计，考查学生运用二力平衡、沉浮条件等知识分析解决实际问题的能力，渗透图像在物理中的重要作用；今年12题也考查了密度计，在去年基础之上，要进行相关计算，保持了知识考查的统一性、连贯性。

电学综合计算题，与往年保持一直，属于欧姆定律、电功率等综合计算题，难度适中；力学综合题较往年变化较大，往年常考压强、浮力、滑轮组、功、功率、机械效率等知识综合计算，今年试题考察大气压强与受力分析，渗透实验探究思想，本质还是压强和浮力的内容，可以看出试题不局限于常规考察，在常规中有所突破，稳中有变，更加新颖，但本质还是力学学过的知识，对学生灵活应变能力要求更高。

近年在中考和模拟考试中，设计性实验题侧重于填空的形式考查，要求学生掌握实验原理，掌握基本的操作技能和数据分析处理能力。今年考查了完整的设计性实验题，也就是常说的小作文，要求同学们不仅要掌握实验原理、实验操作技能和评估论证能力，还要掌握用科学的语言描述实验过程的能力，这部分考查在前几年遇冷，今年有所回升。

考试变化更加新颖、灵活、贴近生活，时刻提醒学生要立足于课本，着重掌握物理课中要求的基础知识、基本技能、基本能力，理解物理知识的本质，用本质来解决遇到的各种问题。

知识、能力、情感等目标评析

落实立德树人根本任务，彰显育人导向

教学目标中包含知识目标、能力目标、情感目标。今年考试发挥学科特色优势，落实立德树人根本任务，坚持育人导向原则，充分体现教育不只是传授知识。例如21题重阳节的课题，小航送奶奶放大镜，不仅对凸透镜成像原理和实验探究能力的考查，还引导学生在中国传统节日文化中尊老、爱老、敬老，进一步加深对中华传统文化的认同感。例如24题，以圭表为载体，巧妙的融合了中华传统文化，融合了中华古代的科学智慧，体现中国古代人民的智慧结晶，增强学生民族自豪感，同时渗透社会主义核心价值观的教育。

突出物理实验地位，加强实验能力的考查

试卷中科学的实验探究环节考查非常全面，结合重点知识点进行考查，全方位检测学习成果。例如22-23题，实验设计思路清晰，考查分析能力、理解能力和探究能力。坚持物理实验的基础性地位，引导物理教学以教材中演示实验和分组实验为基础， 坚持做实验、想实验、用实验，凸显实验试题的综合性、开放性、应用性和探究性。试题重视对实验器材选择与使用、实验数据处理等细节的考查。

问题的设计体现真实性、情境性、学科性

本试题问题的设计，能体现思维含量要求，通过设置层次性任务，从不同角度、高度来考查学生的思维能力、思维品质和策略应用水平。问题设计能清晰体现作答要求，考查学生用文字、符号、公式等方式进行完整概括、准确表达、准确计算的能力。问题具有真实性，注重“从生活走向物理”，选择学生身边熟悉的、甚至可以亲身体验的素材，全卷设有大量图片，丰富了文字描述，以图文并茂的形式，给学生的思考提供了一些支撑。问题具有学科性，试题情境能够依托与物理知识相关的生活实例或物理实验，呈现物理模型的关键特征、科学探究的完整过程，体现学科的性质和特点。

注重考查学生的理解迁移能力

如第24题创设开放的问题情境，考查学生提取信息、分析概括、合理迁移的能力。材料以圭表的改良过程为主线，以中国传统24节气为暗线，传递着光沿直线传播的知识，渗透着中华传统文化的辉煌和古代人民的智慧。第1问考查学生对重力方向的理解迁移能力，第2问考查学生提取信息的能力，第3问创设开放的问题情境，考查学生对中国古代天文知识的了解，传递着中国古代科学知识辉煌灿烂，学生要对现代科学做出贡献的思想。

学习建议

1. 回归课本，注重思维和学习过程

考试题型更加新颖、全面、灵活，同学如果缺乏对教材的认识，缺乏对知识点理解，仍然以死记硬背各种题型或解题模型的学习形式，显然是不能更好应对今后的考试的，同学们要立足于教材，把教材传递出来的每一个知识学会，用知识来解决问题才能更灵活应对各种问题。

2. 联系生活实际

现在考试更加侧重于与生活实际的关联性，注重生活中的物理现象的辨识，注重物理知识的实际应用，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念，考查能够用物理视角去观察身边的事物，考试的引导作用，在于学生要注意观察身边熟悉的事物，去体验，去思考，体现出物理应用价值。

3. 注重实验探究的科学性和全面性

实验探究是物理学习的基础和重点，要理解每一个实验的探究目标，实验原理，实验过程，以及对数据的分析处理都是实验学习的重点，要全面掌握实验的整体过程，掌握科学的实验方法。