文郡洋沙湖中学2023—2024年度上学期高二生物期末成绩分析
肖 静
为了更好地发挥生物期末考试对高二生物教学工作的指导作用，高二生物备课组对我校学生在湘阴县2023年下期普通高中教学质量监测生物考试成绩进行了认真分析，具体情况如下：
二.考试中反映出的主要问题（1）部分学生审题不清,不理解题意,表达不准确.
（2）学了后面的知识，又忘了前面的知识，知识的体系难以建立。
（3）虽然明白教材的重要性，可不会读教科书；“走马观花”、“蜻蜓点水”
（4）学生答题不规范，文字表达能力较差，不能抓住问题的实质，泛泛而谈，不能准确进行表达
（5）学生缺少能力型训练，学生缺少跨章节提取知识点来解决问题的意识，对知识的迁移能力和综合能力差
（6）识图读图分析能力差,非选择题每一题都有图,由于识图读图分析能力差,导致得分低
（7）不愿在概念、规律的学习上下功夫，热衷于做难题、深题；因而在概念和规律的理解及应用上难免是似而非，模棱两可。为做题而做题，没有及时归纳和总结，提高自己的能力。（8）生活知识贫乏。现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
（9）实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。（10）情绪波动也对复习效果造成很大的影响。
（11）网上阅卷对规范答题要求学生书写清晰，字体适中，解答规范、简洁，熟悉高考标准答案对得分点的要求，结果准确，第一次进行，个别学生不适应导致丢分。
三．今后教学中应注意的问题1、狠抓双基教学。把基本概念、基本规律的理解及掌握放在首位，打好基础。帮助学生理清解题思路。仔细审题，寻找解题的突破口，提高解题能力，应用知识及迁移的能力。
2、教学中少讲多练、精讲精练、重点突出，多讲思路及方法。题目的选择针对性、目的性要强。研读考纲，研究考题，把握高考方向及动态，把学生对规律、方法的理解、掌握、落实当作最终目标，抓好落实，才能提高成绩。
3、注重实验教学及复习。真正做实验，真正做好试验。不做实验，只做实验考试题，绝对不能解决问题，克服这种错误的做法。从实验原理、基本仪器的使用方法、正确的操作步骤、注意事项、误差分析及数据处理、电路图画法、实物图的连接等方面下功夫。操作是前提，理解原理是关键，学生实验能力提高是目标。对设计型实验应以实验设计方法及原理着手，分清思路，讲出解题规律及方法，让学生有章可循。
4．培养学生良好的解题习惯。主观题是考查能力的主阵地。试卷中的主观题，就是考生向阅卷人展示自己思维过程，以评定其知识水平的高低、思维品质的优劣和表述能力的强弱。每次阅卷中都存在大量因表述不规范而少得分甚至不得分的现象。解题不规范是分数提高的瓶颈。因此，一定要求学生多看近年试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。
5．落实作业训练经常见到有的学生平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题时，一没有作业本，二没有时间限制，只是在复习资料上随便画画，精神很放松，可以翻参考书、看后面答案，可以今天想不通明天接着想．可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去写答案，因此要求学生在平时做作业时一定要用作业本，而且也要在眼前摆个闹钟，加强限时训练.
6．深入务实做好每周的集体备课工作。备课时更需面对学生的实际，确保中、低档题尽量不失分。
7．从学生的分数段情况分析，中等学生的档次已明显分开，差异较大，因此要做好这批学生的思想工作，让学生明确自己在高考中的位置，帮助学生调正好学习策略，争取在今后考试中取得较好成绩。
8．网上阅卷对规范答题和阅卷工作提出了新的更高的要求：要求学生书写清晰，字体适中，解答规范、简洁，熟悉高考标准答案对得分点的要求，结果准确；按要求填涂题号，在指定的位置用规定的笔书写作图；尽量减少涂改。要求阅卷教师严格执行标准、机械化操作。
总之，考试是督促学生学习、测验学生学习效果、检查与评价教师教学效果的一种重要手段，在今后教学中我们应重视理论知识和实验技能的结合、重视课内与课外的结合、重视知识理解和知识应用的结合以及重视理论和实践的结合。相信在学生们的努力学习和大家的通力协作下，我们文郡洋沙湖中学高二生物一定可以取得本学期市统考的更大成功。
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