摘要
2022年广东省初中学业水平考试物理试题，强化育人导向，落实教学目标，创新情境设计，体现素养立意，实现“两考合一”功能，是“双减”背景下第一年中考试题命制的一次成功探索.试题充分体现引导教学的评价理念，本文通过试题赏析，致力于引导教师更好地学习《义务教育物理课程标准(2022年版)》,优化教学方式，发展学生素养.
关键词
中考;命题;双减;课标;物理教学;
作者简介
刘小丰，男，硕士，高级教师，广东省“百千万人才工程”省级培养对象，佛山市名师，顺德区首席教师。曾获全省首届物理青年教师教学创新大赛第一名。岭南师范学院和韩山师范学院兼职教授。
周兆富，男，中学正高级教师，广东省特级教师，佛山市教育局中学物理和科学教研员，华南师大基础教育课程中心兼职研究员、粤教版教材高中物理编委成员。
文章来源
《中学物理》2022年10月
篇名：用命题引导新课程理念下的教学——2022年广东省初中学业水平考试物理试题赏析
作者：刘小丰，周兆富
基金项目
广东省教育科学“十三五”规划2020年度“强师工程”项目“基于创新实验发展学生物理学科核心素养的实践研究”(项目编号：2020YQJK161)； 广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度立项课题“‘双减’背景下开展初中物理学生自主创新实验的实践研究”(项目编号：BQW2021JCL021)；
《物理通报》天津工作室
审核：朱行建 （微信jnczteda） 排版：董耀
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