附:【2022年义务教育物理新课标】
学业水平考试试题命制要注意以下几点:
①明确题目的考查内容和测试目标。考查内容方面，要清楚每道题目所考查的物理内容及其对应的认知水平。测试目标方面，要明确每道题目所考查的核心素养及其水平。试题应体现核心素养立意，确保准确考查学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。试题命制应反映物理学科本质，重视物理内容在真实情境中的应用;
要设计能展示学生思维过程的问题;要设计便于探究和实践的任务，让学生运用所学的物理知识解决遇到的问题;要体现积极向上的价值追求和健康的审美情趣，反映中华优秀传统文化、我国科技发展的新成就等。
②考虑试题情境和问题的设计。要创设真实的问题情境，以便考查学生运用物理知识解释现象与解决问题的能力。试题情境要客观真实，准确可靠，反映生产生活中的典型物理现象和问题;试题情境要符合学生的学业水平和心理发展特点，符合学生的学习和生活实际;试题情境要服务于考试目标，信息量要适当。试题情境应为大多数学生所熟悉，对不同群体学生作答的公平性无影响。
③确定试题的评分标准。预估学生的作答情况，对可能出现的各种合理答案进行分类并划分出相应的水平，给出评分标准。参考答案表述清晰完整、无歧义，无知识性错误，无学术性争议，评分要点明确。客观性试题有确定的答案;主观性试题答案与题设关系一致，答案内容与试题的开放性相匹配，符合学科语境和学生发展水平。综合性、探究性和开放性试题的参考答案，要充分考虑不同学业水平学生的作答情况。
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