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学习内容：第103页。
学习设想：
本课学习整本书阅读，并将核心内容整理出“知识图”。
活动一：回顾单元”知识图“
学生把与课本的第31页、第63页、第85页相对应的单元”知识图“拿出来一起读一读，说说这些”知识图“是怎样整理出来的。
活动二：整理整本书“知识图“
学生阅读课本的目录，把“5以内的认识”“6～10的认识”“11～20的认识”归纳为“20以内的认识”，把第一章、第二章、第四章、第五章的课题归纳为：20以内的认识和加、减法（退位减法到下学期再学习）。
学生写出0～20各数，进行书写格式上的简化，即0～9、10～20，说说两者间的联系与区别：0～9每个数只有一个数字，而10～20每个数都有两个数字；0～9各数在10～19个位上重复出现，在20～……的个位上也会重复出现。整理出相应的“知识图”，如图1。
图1，图片来自人教版教材
学生浏览课本中加、减法的内容，区分出进位加和不进位加，整理出相应的“知识图”，如图2。
图2，图片来自人教版教材
学生回顾用加、减法解决问题，整理出相应的“知识图”，如图3。学生还可以补充出减法图、逆向思维图（第97页例6）、立体图形“知识图”（用实物摆出来即可）。
图3，图片来自人教版教材
“知识图”可以课本中某一知识点为代表画图，也可以自主画图。
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