五年级数学题引发热议，家长与学生纷纷探讨求解之道。面对一道看似简单的问题，班上同学纷纷交白卷，就连家长群里的大学生们也陷入困境。在这片热烈的讨论中，我默默观察了一会儿，以为问题不过是小菜一碟。自信满满地动手后，却意外地花了整整一个小时。
让我们一同来看这道题目：如下图所示，已知∠B=40°，∠ADC=70°，AB=CD，求∠C是多少度？各位数学高手都是用时多久算出来的呢？欢迎在评论区分享你的解题思路，以及你用时的故事。
这道题目的复杂性在于它隐藏的深度。起初，我也曾认为它轻而易举，但随着思考的深入，我才领悟到其中蕴含的数学奥妙。
首先，我们已知∠B=40°。这是我们解题的出发点。接着，∠ADC=70°，并且AB=CD。这些信息在我们的推导中将发挥关键作用。
考虑到AB=CD，我们可以得知△ABC与△CDE是等腰三角形。这个性质对于我们找寻∠C的度数提供了线索。为了更好地理解，让我们从图中展开讨论。
首先，我们将注意力集中在△ABC上。根据等腰三角形的性质，我们可以得知∠A=∠C。这个观察为我们的推理打开了新的方向。既然∠A=∠C，那么我们就需要找到∠A的度数。
考虑到∠B=40°，我们可以利用△ABC的内角和为180°的特性来求解∠A。由于∠A=∠C，我们可以表示出∠C的度数。这是我们解题的第一步。
接下来，我们将目光投向△CDE。同样地，根据等腰三角形的性质，我们知道∠D=∠E。在这里，我们可以借助已知条件∠ADC=70°来进一步推导出∠D的度数。
现在，我们已经有了△ABC和△CDE中所有三个角的度数。通过巧妙地结合这些信息，我们可以得出∠C的具体度数。
在我的解题过程中，我并没有一开始就轻松地得出结论。相反，我通过不断地分析、推导和比较角度的大小，逐渐揭示了这道题目的奥秘。整个过程中，我耐心地思考，细致地演算，直至找到最终的答案。
最终，我花费了整整一个小时才成功解答这道题目。这个过程不仅考验了我的数学思维，也锻炼了我的耐心与毅力。同时，这道题目也在群里引发了热烈的讨论，大家纷纷分享了各自的解题心得。
通过这次经历，我深感数学问题背后所蕴含的智慧与挑战。每一道题目都是一个思维的迷宫，需要我们不断地探索、思考，方能找到正确的解法。在这个过程中，我们不仅提高了数学解题的能力，也培养了坚韧不拔的品质。
总的来说，这道五年级数学题目虽然简单看似，但却蕴含了丰富的数学知识。通过深入的思考和努力，我们可以发现其中的规律，找到解题的方法。希望每个学生都能在解题的过程中体验到思维的乐趣，不断挑战自己，迎接数学世界的更多精彩。
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