观察物体，弄清小正方体的排数、层数，以及分布规律，是解决问题的关键。
在平时的学习过程中，可以通过看一看，摆一摆，数一数等方式进行理论方面的理解与对空间图形印象的积累。
01
填空部分
在读题目时要注意表示观察角度的方位，不论是正面，上面，还是左边与右，一般都以观察者的方向为方向。
在判断处在指定观察点所看到的物体的形状时，可以通过分析小正方体的排数与层数，以及分布特点来判断。
如第1题中，图1从上面往下看，2层这排最下面这个会第二层这个遮住，就是我们说的隐藏起来了，所以我们只能看到3个正方形。图2从正面看，第一层与第二层的所有正方形都尽收眼底，这4个小方正形全部能看到。而图3从左边观察，右边的两个都被左边第一个挡住了，所以我们只能看到最左边这个和第二层的那个，共能看到2个。
第2题我们可以这样去理解，从指定观察角度看过去，只能看到那一面最表面的那些图形，被表面物体遮挡住的物体是看不到的。
第3题是道易错题与难题，不但要理解所标数字的那个图想表达的意思，还要正确理解几何图形的正面与左面是哪一面，才能更好地进行想象与分析。那些数字，可以看作是对应的小方形的层数。正面在3与1这两个数字的这边，左边是数字3，说明这左边有3层，即可以看到3个，右边是1，说明只有一层，只能看到1个，综合起来，能看到的图形是①。而左边在数字123那边。说明左边看到的图形的层数分布分别是123，与之对应的是图②.
题4是一道易混题，不考虑有隐藏正方体时的情况时最少，尽最大可能多隐藏正方体情况时最多。
02
选择部分
同样是摆一摆，想一想，辨一辨，通过分析推理，排除不可能出现的情况，选择最优结果。
如题1，从正面观察到的图形来分析，左边只有一层，右边是两层。由此我们可以直接排除掉A\B\C这三个左边有两层的图形，故答案为D。
而其它几选择题，可以通过画一画，摆一摆的方式，分析不同角度观察物体时，哪些是看到得到的面，哪些是被隐藏起来了看不到的。再结合分析思路来判断最终的结果。
03
操作部分
注意题目并没有说正确的图形有几个，所以，我们每个图都要分析一下。
如第1-①，从正面看到的图形分析，这是一个只有一层的三列图形，而每列有几个，则与图形没有关系。通过观察与分析，除了图1不符号条件外，余下的4个都符合。
而第1-②，要求在不改变正面看到的图形形状的情况加一个，那么，我们不能增加列数，只能改变某列的行数。即只能增加隐藏正方形的个数。符合题意的有图2与图3.
第2题是一个组合图，从正面看到的图形来看，正方形的摆放最多是2层，所以图1直接排除掉。再来分析图2与图3的行数，列数，与层数是否符合题意。
04
解决问题
把图形按自已熟悉的行、列、层三个维度来对待，并按分布特征加以分析，才能又快又准地解决这些与生活有关的积木堆搭问题。
如题1，从图D的形状以及数量分布上看。这是一个两排三列且最高是3层的积木堆。
从正面看，中间的那个2号那堆被前面这个3号堆档住了看不到，我们只能看到一个从左至右数量是一个三列且层数分别是2、3、1的图形，即图C。从左边角度来观察时，中间的2号堆与1号堆都被最左边的2号堆挡住，我们能看到的只是一个2列且层数分布分别是2、3的图形，即图A。
第2题数图形，注意读题与看图，并不是图上标的最大数10是它的总数量。图上标数的正方形是我们看到的外露正方体，里面还有许多被隐藏起来的小正方形需要我们去数。
我们可以通过标数的方式来数图。即通过行数，列数与层数的关系，计算得出总的数量。每个数字正方形那一叠所有的数量如下：
7-1；4-2；2-3， 1-4；8-1， 5-2， 3-3，9-1，6-2，10-1.然后把这些数字相加即可。即1 2 3 4 1 2 3 1 2 1=20个。
其他几题参考答案：
05
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