在这一单元里，我们学习了100以内的加减法和整十数的计算方法，以及利用连加或连减解决实际生活中的数学问题的思路。
而在这次考试中，由于同学们对知识点的理解掌握和运用熟练程度不同，考分也出现较大的差异。
此卷有多个需要连加连减解决的问题，即开火车。司机朋友们，算式火车要好好开哟！
一、填空题
题2考查学生对借十法解决两位数减一位数的计算技巧的理解和实际应用。
题3注意读题目，题意是20＋囗＝80，问口是多少。个别同学把题目错理解成20＋80＝口，口是多少了。
题4与题6是连加计算、连减实际应用的理解和熟练掌握。
二、判断题
题4与题5是易错题。
题4考查学生对小括号在算式中的作用的理解和辨析。算式中有小括号时，应先算括号内的。
题5，考查学生利用连减方式计算一个数里有几个几的解决问题的能力。
温馨提示：这个是一年级的题目，想法尽量简单化，排除共边的可能性。
三、选择题
题1可以看作是一个数里有几个几的问题。用连减法解决。
题3需要认真审题，题目中有多余条件在误导我们，注意避坑。
题5算式中有小括号，在计算时注意计算顺序。
四、计算题
认真读数，仔细计算，做到不看错数、不写错数、不算错数。
在计算连加连减或加减混合算式时，养成按正确的计算顺序计算的习惯（无小括号时按算式顺序算，有小括号的先算括号内的）。
五、看图列式计算
个别同学对这种大括号式的图还看得不是太明白，怎么看呢？看大括号，大括号下面是和，上面是加数，“？”号在哪，就是求哪。
“？”号在上，用和减加数；“？”号在下，加数相加。注意结果的单位与图统一。
六、解决问题
利用学过的数学知识解决生活中的数学问题，这是我们学习数学的最终目的。同时，这是一道大题，占卷面分在25-30分之间。
此题只要“火车司机”当得好，即可轻松拿分。
题1有好几个学生做错，思路没错，是每组的人数弄错。他们每组只算了甩绳的两人和在跳的一人，共3人。而边上站着的两个孩子没有算进去，边上的两人也是哟。
每组人数5个，共有5组，但是我们还没有学习乘法，只能用加法计算了。就可以开个火车来解决问题了。可以列连加算式进行解答。算式结果后面记得带上单位。
题2，想要知道30元能买多少个8元的面包，那就要计算出30里面有几个8。
除法还没有学，只能同题1一样，当个好“司机”，开好火车来解题。可以以开火车的连减方式解决。
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