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昨天学豆发了一篇认识人民币的专项练习题，今天开始先来温习一下：
1.一个篮球的价格为( )
A：68分 B：68元 C：68角
2.一本字典的价格为( )
A：8元2角 B：8角2分 C：82分
3. 2角可以兑换成( )个5分。
A：1 B：2 C：4
1、8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有( )个小朋友没有捉住。
【错例】
8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有( 6)个小朋友没有捉住。
【方法指导】
先让学生明确游戏规则，8个小朋友中有几人是捉，几人是藏，然后根据已经捉住的2个小朋友，可以结合从躲藏的小朋友总数8中去掉捉的人以及去掉2剩5，从而得出5人没有被捉住。
2、排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。
【错例】
排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( 7 )人。
【方法指导】
这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4 3 1的连加算式从而得出共有8人。
3、 □●○★☆■△▲
(1) 从左起，□是第( )个，( )是第5个。
(2) ▲是第一个，○是第( )个，第6个是( )。
【错例】
(1) 从左起，□是第(8 )个，(★ )是第5个。
(2) ▲是第一个，○是第( 3)个，第6个是(■ )。
【方法指导】
(1)提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
(2)提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
4、比一比，哪艘船上的货物最重？哪艘船上的货物最轻？在最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。
【错因分析】小朋友对日常生活经验的缺失，会造成判断上的错误。
【思路点拨】船上所载货物越重，船在水中下沉得会越厉害。而在图上能反映出下沉程度的，就是看同一水平面上，船淹没的程度。船淹没得越多，说明下沉得越厉害，也可以知道所载货物越重；反之，就是越轻。因此，中间船上货物最轻，右边船上货物最重。
5、三只兔子以同样的速度去吃对面的萝卜，哪只兔子最先吃到？在后面的（ ）里打“√”。
【错因分析】小朋友能想到数各条线路中分别有几段方格边的长，从而确定哪只兔子所跑的线路最短，但是在数的过程中特别容易数错。
【思路点拨】三只兔子的速度是一样的，要想最先吃到，得看哪条线路最短。每条线路中横着的方格边长度全部相加，其实是一样长的。所以，决定线路长短的应该是在竖着的方格边的边数上。数一数，第一条线路中竖方格边有2条，第二条线路中竖方格边有4条，第三条线路中竖方格边有5条。因此，第一条线路最短，第一只兔子最先吃到萝卜。
6、接着画，画满6个o
o o________________
【错因分析】有小朋友画成：oo__ o o o o o o__ 。很有可能看到题中有数字“6”就以为要画6个，也有可能是不理解“画满6个○”的意思。
【思路点拨】一年级小朋友识字少，所以在做题前要引导他们读题，理解题目的意思和要求后再动笔。这里的“画满6个○”是把已有的2个○和自己再画的几个○合起来是6个，所以应再画4个。
7、上面一排3个杯子里各有一块石头，把石头拿出来后杯子里的水一样高。（ ）号杯子里的石头最小
【错因分析】低年级小朋友不太善于逆向思考，对一些常识了解不多也是造成错误的原因。
【思路点拨】原来三个杯中水面高低各不相同，后来分别拿出一块石头后水面才一样高。我们不妨倒过来想，要想使一样高的水面变得不同，决定权在于放入水中的石头的大小。石头越大，挤占水的空间越大，水面上升也就越高；反之则越低。因此，原本1号杯中水面最低，说明其中的石头最小。
8、在最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。
【错因分析】水果种类多，而且数量不尽相同，需要作多次比较才能得出结论。小朋友对这样的“比轻重”容易看花眼，不知如何着手去比。
【思路点拨】首先仔细观察，两个简易天平都是平衡的，这说明天平两端的物体都一样重。先看右边的天平，一个菠萝与3个梨一样重，那说明一个菠萝肯定比一个梨重。再看左边的天平，2个梨与3个苹果一样重；那如果再加一个梨，变成3个梨与3个苹果，则天平一定会向左倾斜，所以说一个梨比一个苹果重。那三种水果中最重的是菠萝，最轻的自然是苹果。
9、按规律接着画。
【错因分析】小朋友会继续画○，○○，○○○。在他们看来，规律是1个○、2个○、3个○，然后还是1个○、2个○、3个○。规律找错，是直接原因。
【思路点拨】仔细观察，每个框中○的个数依次为1个、2个、3个，每次增加1个○，就是这题的规律。所以，接下去应该画4个○、5个○、6个○。
如果这题变为：
以3个框中○的变化情况为一组，重复出现，那么接下来确实是画1个○、2个○、3个○了。
10、照样子圈出和前面圈中同类的物品。
【错因分析】小朋友往往对题目要求中的“照样子”不理解，觉得后面都是食物，就随意圈一圈造成错误。另外在按要求圈的时候，只圈一个，有遗漏造成错误。
【思路点拨】“照样子”说明圈中物体是属于哪一类，等会儿也要圈出这一类的物品。图中圈出的是可乐，是一种饮料，所以在后面的食物中也得圈饮料一类的。注意，多圈或有遗漏都算出错。因此，一定要按好顺序逐个比较才行。
11、看图填一填。
【错因分析】不看小动物脸的朝向，想当然答题导致出错。另外，多样的表达方式容易使小朋友摸不着头脑。
【思路点拨】当人或小动物排成一队时，脸所朝着的方向就是前面，而背对的方向就是后面。区分前后，要注意密切联系实际来判断。这队小动物都面向右边，所以排在最前面的是小狗。从图中可以看出，（小猴）排在乌龟的前面，而（小羊）则排在乌龟的后面。对于不同的表述方式，要学会抓住关键。如第（2）小题，要抓住小兔，看小兔在小狗的哪一面，小兔在小猴的哪一面。
12、
【错因分析】缺乏方位知识，找不准比较时的标准物，不能灵活应对多样的表述方式，都易出错。
13、汽车都该靠右行驶，哪些汽车走错了？把它们圈出来。
【错因分析】小朋友若对“左”“右”分辨不清，则肯定出错；若在日常生活中缺乏交通法规意识，也会导致判断出错；还有一个原因，图中横着的公路上的汽车比竖着的公路上更加不易看出是否靠右行驶。
【思路点拨】我们可以把自己想象成图中的一辆汽车，先想象成在竖着的公路上比较好，因为跟你自己是一致的方向。伸出你的右手，就可以知道6号汽车靠左行驶了。看横着的公路时，可以把身体侧过来，脸的朝向与汽车行驶的方向一致，再伸出右手，你就会知道4号汽车走错了。充分发挥想象能力，严格遵守规则，能帮助自己正确判断。
