小学数学思维：等量代换 1。
小朋友们，等量代换可能是一个什么问题呢？我们先来一个初步的认识！
这个等量代换，可能是什么样的类型的题呢？其实一年级的小宝宝是不是已经接触过了？如果一年级你学了我的课，到二年级再学这个等量代换的时候就很轻松了。
注意等量代换，想一想那就是等量的东西是可以交换。比如一个三角形等于两个五角星，一个五角星等于三个圆，他问你一个三角形等于几个圆？这是不是一年级的宝宝还经常做的这种题？所以看看这个五角星是不是等于多少的东西，可以作为中间量来代换。一个五角星代换三个圆，两个五角星不就是六个圆吗？所以这类题我们叫做等量代换。这一节课我们就是来研究打开思维来研究探索这一类题的解题技巧和思维。
等等代换的定义是什么呢？注意看定义，用一种量或者一种量的一部分来代替和另一种量，或者另外一种量的部分，简单来说，读这个文字感觉很吃力，就按我刚才这样说理解就行了。有这样一个意识就知道什么叫做等量得换了。
这里要注意的点给大家大概提一提，利用生活中相等的关系进行推理进行等待。还有学习图文并茂，一会什么叫图文算式？会给大家讲培养同学们趣味思维，发散思维。在代换中锻炼分析能力和推理判断能力。这是这节课的功能和效果。
这节课的知识结构比较简单，单一思维，整体思维，局部思维，全部都要一一的学到和用到。同学们小试牛刀，看一下咱这思维快不快，大家动脑筋想办法让天平平衡，现在要让这个天平要平衡。怎么平衡呢？这是一个开放性的问题。
咱们把思路先打开，想想左边这个天平里面三加十加七是多少？二十克，右边是四加六等于十克。那怪不得左边的沉下去了，右边的抬起来了，左边太重了，那想办法就有两个。
第一种情况，把右边的加重是不是？第二种呢？左边减轻，都行，看自己用哪种方法，右边加重加多重呢？二十克这是十克，二十减十等于十克。那说明右边如果在里头放一个十克的砝码，是不是放一个十克的重量的东西放进去就可以平衡。这是右边加重的这种情况，那如果左边减轻减轻多少？想想二十克，多了 10 克，多 10 克，把这个 10 克删掉，不就平衡了吗？
或者说删掉这个 3 克和 7 克，剩下 10 克也可以跟它平衡，都行，看怎么去用。
所以这一题比较简单，但是思维要打开，两种方法要不就是加重右边，要不就减轻左边，都行，这样就可以了。这个题学到这个程度够了。能通过移动天平上的砝码，使天平平衡吗？
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