数学是最早分化出学生的能力的学科，而且一旦出现分化，往往就会出现强者愈强，弱者愈弱的局面，即一步落后，步步落后的被动局面。
在小学阶段，不同孩子在语文、英语这两门学科差别并不大，即使落后加点力就上去了，但数学的差距却非常明显，不同孩子的思维能力差距在数学学科上显示无疑，即使有的孩子通过补课临时将分数提上去，但思维能力的差距还是客观存在，老师还是能一眼看穿的的，盎然家长并不会清楚，从而还沉浸在我的孩子很优秀的错觉中。
从小学三四年级，到初二，再到高一，数学学科难度跃升明显，区分度越来越大，尤其是初二现象的核心，正是由于数学学科对于逻辑思维能力要求跃升导致的，而这种思维不仅体现在数学，对于物理和化学同样如此，因此理科思维一旦缺乏，很容易在中考被分流，而不能上高中，正是大多数家庭所不愿意面对的。
补课现象的存在，使得很多思维能力不足的孩子，在数学上的弱势并不会过早暴露，而等到出现问题往往已经到了初二，中考已经临近，再提升思维已经无能为力了。这也是很多鸡娃明明小学很优秀，初二却在理科上断崖式崩盘，最早高开低走上不了高中或者只进了普通高中。
对于家长来说，很多孩子都存在着小学成绩优异，初二理科滑坡的现象，而这些孩子往往集中在更愿意投入更容易焦虑的鸡娃家长身上。
