四年级三角形图形拓展。
四年级的同学跟着婷婷老师来看这道关于求角的度数问题。读题，已知三角形a、b、c，同学们来看这个三角形是等边三角形，也已知了角一是三十五度，求角二的度数。求角二的度数怎么做？分析每一个已知条件，看一下。
第一句话是个等边三角形，同学们去想等边三角形有什么特点？三条边都相等，a、b等于b、c等于a、c，但这是求于求角度数的问题，所以看度数。它是等边三角形，三个角是多少度？六十度，这得用这个角，这个角是六十度。
先分析求角二，想求角二，角二在哪个三角形里边？它在三角形a、c、d里边，角一知道了，再知道这个角不就行了吗？这个角能知道吗？能，因为它和这个角组成一百八十度的平角，用平角的关系，这角是六十度，刚才不说了吗？三个角相等都是六十度，都能求出来。
第一种死方法，第二种在三角形a、b、d里边求角二，这是一角一，一直，这是六十度，这也是六十度，不也能求出来吗？对不对？所以根据这个得知道它是等边三角形，所以角b、a、c等于角b，等于角a、c、b，就等于六十度，它等于六十度。
这时候同学们来看一下方法一，方法一就是把它放到三角形a、c、d里边，能得出来这个角acd就等于一百八十度的平角，这块是个平角，减去六十度等于一百二十度。这时候角二就等于三角形a、c、d内角和一百八十度，减去角一的三十五度，减去角a、c、d的一百二十度，所以最后等于二十五度，二十五度求出来了。
再看方法二，方法二把它放到三角形a、a、b、d里边，角b就是六十度了，这个角b、a、d角b、a、d就等于多少？等于六十度，就等于这个角加上三十五度等于九十五度，对吧？九十五度。角二就等于大的三角形内角和一百八十度，减去六十度就是减去的角b，再减去bad的大角，再减去九十五度，结果等于二十五度。
看清楚了，所以这是求减二度数的详细方法。所以同学们在解答这种图形问题的时候，去把这个角放到三角形里边，去跟三角形内角和发生连线，里边还会涉及到像这个平角相关的知识点能用到的来运用。
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