数学从106分到128分，需要多长时间？
数学从106分到128分，我只用了50天！
今天分享的这位同学的数学底子不差，高一高二数学成绩也都在120分到130分左右。
但是一到进入高三，一切都变了。
数学总是100 分，很少上120分！
并且最可气的是压轴难题得分还可以，但简单题和中档题反而丢分很多！
孩子也很难过，也不知道咋回事：
- 怎么数学成绩就一次高、一次低呢？
- 为什么到了高三，自己刷了更多题，怎么成绩反而下降了呢？
一对一试卷分析之后，我发现这位同学考试得分低绝不是能力问题，原因如下：
- 孩子分析一些题目的思路非常清晰，并且2周之前的题目也都记忆的非常清楚。
- 上图中的试卷，简单的第1题和第7题错了，压轴11题错了，但是最难的12题对了！
- 比如中档题18题错了、扣6分，而压轴的20题扣3分、21题扣6分，难题得分可以，中档题反倒扣分不少！
所以，这位同学数学106分，不是能力问题，而是考试技术和应试心态问题：难题做对了，简单题和中档题反而丢分了！
那么，应试心态、考试技术问题怎么解决？
讲道理？
不可能，大三甲的孩子没有笨蛋，道理都懂！
来，看看我的解决办法！
第一、先来说应试心态问题，是想赢和不输的区别！
平时小考不输就行。
在调研考试、联考中，孩子的想法是我要查漏补缺，争取每次考试能取得进步，这个时候就迫使我们每次测试都不断的努力和冒险，调整自己的每一次考试状态，这个时候心态是积极的，所以你会越来越好。
然而，等真正到了大考试的时候，我们就会想着求稳就行，就会希望自己能放松心情，保证和平时测试状态一样，把平时的水平发挥出来就行了，稳定发挥就行，不犯错就行！
这个时候孩子的思路是是求稳，也就是保守和避免出错！
然而事实上，在巨大的压力下，避免错误和避免发挥失常，只会导致更多的错误。
考试状态就是一个“要赢”、一个“不输”的状态。
当一个人在“要赢”的状态时，更能激发一个人的潜力，而“不输”所带来的保守心理，会更加束缚孩子的思维，同时带来更多紧张和不安，以至于发挥失常。
这是第一个要解决的问题，应试心态的问题，想赢和不输的问题！
这是孩子们必经的过程，有些孩子早，有些孩子晚，有些走了弯路，有些能快速的度过这一关！
第二、孩子确实存在知识点上漏洞！
在孩子的认知里，他不知道自己的薄弱在哪里，只想着说我多刷题白，不然还能干啥！
但是，我们的观点，这个分数段的孩子来说，大块的薄弱点，三角函数，立体几何，这种属于高考的重点难点，掌握的还可以！
但是在细小地方，比如某一模块中小题型是存在问题，同时压轴模块的小题上存在问题！
考试的时候：
- 压轴大题圆锥曲线能拿到8分，导数6分，这是扣10分，
- 压轴小题，11,12,15,16错1-2道，中档题1-8，再错1道，
- 然后解答题17,18,19有一道或2道能的一半分，再扣一半分，
- 扣分就是31分左右，
孩子的卷面分数就在103-120中间！
大模块上没有太大问题，但是细小的上面有漏洞。
这种漏洞题，可能不常考，但是一旦出现，一定扣分，成绩直接下降。
所以，这孩子成绩波动非常大，同时，始终没能考到过120以上。
怎么解决，怎么精准找到孩子的薄弱知识题型？
方法是数学统计分析。
我们拿到孩子近5次的数学试卷进行统计分析，最终找到了3个细小的知识漏洞，然后用qbq的方法对这3个漏洞进行了集中的突破。
第三、考试技术训练
考试技术训练要结合孩子的考试答题卡、草稿纸进行一对一沟通，这里不再展示！
最后，经过将近50天的调整训练，孩子最终成绩考到了128分！
这也给了孩子极大的信心，他知道数学能提升，自己能力绝对没问题，学习的冲劲也更足了，连带着理综和英语也提升不少！
数学从106分到128分，我只用了50天！
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