为了体现新课程标准的理念，使人人都学习有价值的数学，所以现在小学的数学比较生活化，内容比较广泛，家长们都说，这个数学好难，比自己小时候读书难
刚开始接触是有那么一点，但是，知识还是来源于生活，又运用于生活中
一年级的话，有一个难点，看似简单，实际上好多孩子是分不太清楚的，就是第二单元的《位置》
本来上下、前后、左右是挺简单的，但是孩子们为什么有时会搞不清楚呢
下面就以这个试卷上的题目为例
难点一：左右到底是以谁来区分先看看我们图中第四题，你们觉得应该填什么？以我们观察者的左右来分，应该是爸爸的右手在牵着儿子的左手，但是由于图中的是人，这个时候的左右就是以人的左右来区分，而不能简单地以我们观察者来区分左右，其他的时候，如果图中是动物，水果等图片时，一般以我们观察者的左右来决定是左边还是右边
所以答案是填，爸爸的左手牵着儿子的右手
第5题的答案是左手
如下面这张图的第3题，说2号门的左边，我们这个时候就不以门来分左右，而是以我们看的人的左右来分，这个时候就选1号门
下图的第1题，全是水果，那么左右就是以我们观察者的左右来分，我们的左边就是它们的左边。
如果我们问孩子，你的左手在哪里，右手在哪里，他们会说，如下面的第二题，问帽子在哪一边，手套在哪一边，孩子基本上会说，但是把他们放一起去，问帽子在手套的哪一边，有部分孩子是说不清楚的，那么怎么办呢？
首先，要让孩子自己看着图，多说一说，谁在谁的哪里，自己经历过了，才会记得窂
其次，练习的时候，可以先问孩子，帽子在哪边，孩子们会说在左边，我们再加一句，帽子在谁的左边，孩子自己能补充上去，帽子是在手套的左边，这样多练习以后，孩子碰到这样的，他自己就知道怎么说了
下面的第7题，是教材里的一个内容，就是强调了左右是一个相对的问题，当图中是人的时候，以人的左右来分，上楼的时候是靠右，下楼的时候也是靠右，大家都是靠着自己的右边上下楼梯，后面还可以引导孩子们想在马路上行走的时候，不管是人还是车，都要靠人自己的右手边行驶。
上图的最后一题，也要孩子们拿出自己的手来比划比划，分清楚是自己的左手还是右手。
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