Hi，大家好，平平无奇的带娃小天才朵妈上线了，今天又是干货时间，一起来沉浸式学习吧。
上周朵妈发了《帝都妈妈六年级妈妈大实话，这6个教育的坑，千万别踩》阅读量超高，这篇主要谈的是教育观念，后台好多留言，要朵妈再写写学习的。
那咱们就一个一个讲，先从数学这个大魔王讲起。
朵妈觉得对普娃来说数学是最有挑战的，英语、语文其实靠得是平时积累，孩子只要培养好中英文的阅读习惯，都能学得不错。
但是数学就没这么简单，孩子没那根筋，花下去的时间都被狗吃了。学了半天成绩提高不明显，娃自己都会很沮丧。
朵师傅就经常被数学“杀”。我记得她刚学圆时，一会儿半径当直径，一会直径当半径，老是错。
都留下心理阴影了，有一回出去吃饭，她看见桌上的炸丸子，整个人都是拒绝的，说：我不吃圆的！
小学阶段的数学看起来不难，其实搁孩子身上还是有挑战的。
尤其是五六年级以后，运算部分一下增加了小数、分数、百分数。图形题出现了立体空间题，还有应用题，解方程式，全都是新概念。如果孩子中低年级的基础不扎实，这时候成绩很容易下滑。
我倒不认为三年级成绩下降的现象会很明显，五、六年级才是一个分水岭。
那么普娃怎么才能学好数学，不被数学这个怪兽按在地上摩擦呢？
01
重视阅读
阅读肯定能使娃思维活跃，视野开阔，但是这么说太虚了。其实对小学生来说，阅读速度更重要。
小学数学卷子里，除了计算题，还有大量的文字题。应用题就不必说了，都是一大段一大段的。选择题、填空题、图形填哪一种不需要文字描述。
（六年级小测验的题，像这样的有四面，这只是平时单元考的量）
孩子阅读速度不行就很吃亏。有一次数学测验，朵师傅说他后座的同学，都考哭了。原因是最后一道大题特别长，老师都收卷子了孩子才看完。
要命的是，他读完后发现自己会做啊，可是已经没时间了，娃很难过，趴在桌子上哭了一个课间。
除了阅读速度，还有个细心，不能想当然。
比如说题中经常有这样的描述：除、除以、被……除、……去除，这些表达孩子能不能非常准确地捕捉到，其实也是阅读能力的体现。
朵妈感觉小学低年级时，如果阅读能力好是会给孩子的数学成绩帮忙的，亲们在幼升小阶段还是要重视阅读，对各科的学习都有好处。
02
扫清概念再刷题
大家还记得上周朵妈写了一篇吐槽文，《歪120吗，孩子爸辅导作业昏倒了》，里面有条新闻：爸爸因为孩子算出700-600=900，崩溃躺马路了。
说实话，我有点能理解这位爸爸。
因为这个答案不仅说明孩子不会三位数计算，它暴露出最大的问题是，没有减法概念！
怎么可能数字越减越多，这种反人类的错误是很令人崩溃。
一个对加减概念非常清楚的一年级小学生，即使没有学过三位数运算，也不可能错这么离谱。
举这个例子，是想说，我们一定不能光让孩子做题，不关注他对基本概念有没有吃透。数学思维好的孩子，对数理问题敏感，他自己能悟出来，普娃这方面就需要家长多费心。
（朵师傅的笔记，养成做课堂笔记的习惯可以帮助孩子加深对基本概念的理解）
先把基本概念扎实了再做题，上面那个孩子，减法是什么还不清楚呢，就做三位数运算了，做多少也没用啊。
小学数学的基本概念非常多：整数运算、小数运算、分数运算、百分比换算、长度、温度、重量、速度的概念及单位换算，还有平均数，倍数的概念及运算；平面图形、立体图形的计算，以及方程式、应用题……
我们大人不觉得难，但是对孩子来说都是新知识，他不一定一学就明白。基本概念不清楚，很容易一做题就错，错了还检查不出来。
比如朵师傅四年级学平均数时，有一道题是算北京一周的平均温度。结果她算了个51度，把我看得一口气都顶到天灵盖儿了。
娃上课也听讲了，平均数的运算方法也会，但是并没有理解平均数是怎么回事儿，不然不可能得出一个高出最高温度的数字来。
如果说娃的基本概念清晰，一看得数是51度，那肯定不对呀，他自己就会重新算一遍了。所以错误很多情况下不是做题少，还是因为概念不清晰。
同时也说明，孩子的生活常识不够，北京就不可能出现51度嘛，这个得怪我。
怎么解决这个问题呢，我觉得最好的办法是利用好日常生活，早点把这些数学概念普及给孩子。
比如做饭的时候，让孩子了解面粉的重量，牛奶的容积，糖的克数；
在出行的时候告诉她什么是速度，距离；买东西的时候，教给孩子小数的概念，包括商品利润，成本，定价，折扣，都可以讨论。
（朵师傅做的经济问题的笔记。能在生活中搞明白的概念尽管不要留到课堂上，一般老师不会花很多时间讲概念，孩子如果还没消化就做题，特别容易混乱）
只要孩子能接受，就可以早点让他了解、熟悉，不用等到学校教。早点接触，娃才能有时间消化吸收，后面学起来就不会一锅粥了。
我体会最深的就是，小数的概念应该早一点引入。
因为，四年级前孩子一直做整数计算，如果对小数完全没有认识就很容易形成固定思维，认为只能大数除小数。比如100可以除10，反过来10不能除100。
而高年级增加小数和分数后，都要逆过来算，用小数除以大数，如果这时孩子本身对小数概念就很陌生，那就容易懵。
建议大家把小学数学的知识点捋一遍，在日常生活中尽量提前让孩子弄熟了，对他学好数学会非常有帮助。
（也可以用上面这种题，让孩子自己到生活中去找例子）
03
过计算关
小学一定要过计算关，因为到了中学，再也没机会练计算了，小学欠的账要中学还那就麻烦了。
过计算关当然需要练习。不过，就像朵妈前面讲的，必须在基本概念理解透的前提下做题，否则效率不高。
另外不用多，每天花半小时做透十道题足够了。每天适度练习，不间断，比考前大量刷题效果好多了，孩子也不痛苦。
04
养成好的刷题习惯
关于刷题，首先不是量也不是难度，而是养成做题的好习惯。什么是做题的好习惯，朵妈觉得主要有两点。
第一，不能拿到题就做，平时辅导作业时就引导孩子做题前先看。
比如混合运算题，先扫一眼，题目里有几个什么数，整数还是小数、分数；有几种运算符号，有什么特点。然后确定运算顺序，先算什么，后算什么。
我发现好多孩子做计算题时，都容易把符号看错，什么加看成减，脱括号时不记得变里面的加减号。
看似是马虎，实则是没有养成一拿到题，先看清运算符号等关键要素的习惯。看清楚了，心中有数就没有马虎这一说。
做应用题时，那就更不必说了，不仔细审题根本没法做。
做题前先看题的习惯，其实是培养孩子从题目中获取信息，分析信息的能力，这一步至关重要。
第二个习惯就是分析错题。
三年级以后，孩子都应该学会自己整理错题，分析错误原因，并且学会总结经典题型，这个对提高解难题的能力非常有效。
好了，关于学数学，宇宙洗脑中心主任朵妈就分享到这儿啦。
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