一、概述特点
人教版八年级数学上册内容共五章。本套试卷本着“突出基础，注重能力，破旧创新”的命题原则。按《中学数学新课程标准》的相关要求，试题突出了数学学科是一门基础学科的特点。
八年级数学在中考内容所占比例开始增大，在坚持全面考察学生数学知识、方法和数学思想的基础上，本卷知识点覆盖全面、出题创新、层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维水平客观上存在差异的区分题。
整卷试题立意鲜明，取材比较新颖，能贴近生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求，充分体现课改精神。
试题无超纲、超本现象，易、中、难保持约在7：2：1的分配原则。
二、结构分析：
1.试题结构的分析：
本套试题满分100分，三道题型分设为精心选一选（共18分），耐心填一填（共18分），细心解一解（共64分），包含21道小题。
其中第十一章《三角形》9分，分步在第3/5/9三题；第十二章《全等三角形》30分，分步在第6/11/17/20/21道小题；第十三章《轴对称》18分，分步在第1/12/15/16道小题；第十四章《整式的乘法与因式分解》26分，分步在第2/4/7/8/13/18道小题；第十五章《分式》17分，分步在第9/14/19到小题。
2.试题特点：
(1)强调能力，注重对基础知识点的考查，重视结合生活实际
试卷不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。比如第1题对轴对称图形的识别，第7题对0指数幂的考察。
初中阶段的数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。
(2)注重探求能力的考查
试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第15题、18题、21题，考查学生灵活运用知识与方法的能力，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
三、答题情况分析：
试题在设计上注意保持了一定梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。
联盟校网上阅卷最后成绩尚未公布，亦还看不见本校学生具体答题情况。就所任教茗洋学校八1班学生的考后了解来看分析，本次测试平均分会比平时月考平均分略高。山区学校数学基础薄弱，此卷难题在题型设计上很有用心，比如最后压轴第21题共9分，第一小问设计成填空、第三小问只需猜测结果不需证明，都给能自我思考总结的学生更多得分机会。
四、教学启示与建议：
通过以上分析，在今后教学过程中应注意以下几点：
1.夯实基础
山区教学更要从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
2.必须有侧重
课程标准提倡面向全体学生，做到用课本教，而不是教课本，以课本的例题、习题为素材进行教学。但是结合本校实际情况，更适合举一反三地加以巩固后，才能推敲、延伸与适当变形。要注重留心能继续升学的并对数学学习葆有兴趣的学生，并多加鼓励学习数学有困难的学生从生活中找数学知识，激发其学习兴趣。让不同的学生得到不同的发展。
3.从本质上指导教学
在教学中给学生更多的时间和空间，适时启发引导。鼓励山区学生充分表达自己的思想，包括不同观点、质疑等，并引导学生讨论，让学生尽可能体验和经历数学变化的过程。
以上是本人对2018-2019学年第一学期期末八年级数学试卷的分析。相信在本人和八（1）学生的共同努力下，数学成绩一定会跃上一个新的台阶。
