已熟练的题目，做着没意思，做那些不熟练的题目，才能激起孩子的挑战心。
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一、可以从物品的属性、作用等方面去辨析。如如第一组除自行车，其余都是电器。第二组除了藕是菜外，其余都是水果。
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三、先分别数出各种水果的数量，并每个“O”代表一个的方式，有几个就涂几个“O”,注意从下向上涂色，哪个涂得高，就是哪种水果数量多。
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五、由统计情况可知，最喜欢吃苹果的有6人，最喜欢吃桃子的有8人，最喜欢吃香蕉的有7人，最喜欢吃葡萄的有6人，最喜欢吃菠萝的有4人。注意：一个圆圈代表1人，由（1）可知，最喜欢吃桃子的人数最多；最喜欢吃苹果和葡萄的人数一样多。
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六、2、根据表格给对应的课程涂色。
3、可以按男女生分类，男生有9人，女生有7人。
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八、这是一道按给定的不同标准进行分类计数的习题，既可以让学生独立地按不同的标准 对同一组卡片进行分类，也可以继续熟悉象形统计图呈现计数结果的方式，同时体会分类标准与分类结果的关系。注意，由于分类标准不同，分类的结果也可能不同。但总数必须相同；涂色时，应从下面开始涂起，同时要一一对应，这样只看高低就可以看出谁多谁少了。
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九、（3）答案不唯一。如阴天比晴天少几天？
附加题，通过观察，此题可以按形状分，也可以按图案分。
奥数题，每个三角形里的三个数的和是15，我们可以按大数配小数的方式搭配，如最大数配最小数。
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