同学们交上来的数学作业。
统计家庭收支制作记账表、研究身高和手指长之间的关系、设计一款不用胶带也能密封的纸盒……这是假期里武汉市第二十五中学的老师们给孩子们布置的数学作业。学生们通过一系列生活实践，将课堂上所掌握的数学知识与技能活学活用，增强数学学习兴趣与信心，同学们直呼“太酷了！”
“我原来做题的时候还在想学负数有什么用，生活中不都是正数吗？这回尝试了一次用负数记账，发现真的很方便！”七（６）班学生左振轩在这次数学特色作业中选择运用正负数记录家庭一周的生活收支账目，把爸爸妈妈的收入记为正，家庭的各种开销记为负，并根据相关数据计算得出“总收入”“总支出”“总结余”以及“每日平均支出”等指标。“不记账的时候对花钱就没什么感觉，经常想买个零食什么的，但是一记录下来，明显就会因为关注到结余的状况而不会乱花钱。”左振轩发现负数的使用不仅在表示上更直观，在计算上也更方便。
七年级学生袁夏添和辛瀚林则动手设计了一个六棱柱的纸模，不过，他们的平面图纸完全不同。他们通过设计图纸研究了一体化纸板折叠的“秘密”，从而节约了胶装订装的成本，俨然成为了小平面设计师。
身高和手指长之间究竟有没有关系？拉皮筋的时候伸长长度和用力之间会是等比例放大的关系吗？在这次数学特色作业中，几位同学都尝试运用刚学到的函数来做小实验。八年级学生吴东晋把从市场上买回来的菜用家里的弹簧秤重新称量，把每次弹簧秤下钩伸长的距离和菜的重量记录下来，一组一组地绘制在一个二维坐标里，发现果然近乎可以拟合成一条直线，证明确如书本所说变形程度与拉力之间存在关系。
该校数学教研组长李敏说，学生从生活出发，利用自己所学的学科知识，试图去揭开事物背后的本质规律，不但扩大了学生的知识图谱，而且激发了学生自主探究的能力。“数学来源于生活，又服务于生活。”学校将继续探索多元趣味的作业形式，强化学习生活紧密联系，不断优化教学方式与方法，为学生搭建良好的教育平台。
（记者杨枫 通讯员杨华华 梁楚南）
【编辑：张文辉】
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