按照国家“双减”政策要求，本学期小学一二年级将首次采用非纸笔化核心素养评价方式对学生进行评价。为提升一年级核心素养评价质量，一年级所有代课老师积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”，通过认真地调查研究，制定了切实可行的实施方案。语文评价主要从三方面进行：听写、背诵、自理;数学评价也分为三部分：口算、识表、图形。其他各门学科先后都开展了相应的活动对学生做了全面的评价。
一年级语文核心素养评价方案
“双减”政策的春风吹遍校园，为了将双减落实到位，评价一学期来的教学效果，不断改进课堂教学，做到减负不减质，缓解家长对孩子学习的焦虑和担忧，一年级语文教研组积极思考，深入研究，既关注本学科又注重学生全面发展，特制定以下评价方案：
1、拼音汉字我会写
内容：本册书中的拼音及要求会写的字。
标准：考察正确率及书写的规范程度，执笔书写姿势。
形式：以词的形式听写。
2、古诗背诵我最棒
内容：本学期书中所有的古诗
标准：声音洪亮，吐字清晰，读出韵味。
形式：学生抽签选取
3、整理书包我能行
内容：整理自己的书包
标准：看谁在规定的时间内完成;按要求先整理好书包。
形式：小组竞赛。
教师根据标准对各项内容进行打分，最后综合给出等级。
一年级数学核心素养评价方案
为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，特制定宝桥小学一年级数学核心素养评价方案
1、 指导思想
全面贯彻落实国家双减政策，以师生互动形式完成测评，目的在于发现学生亮点，发挥激励作用。测评结果不以任何形式公布。
2、 测评时间
2021年12月22日至2021年12月24日
3、 测评对象
一年级全体学生
4、 测评地点
本班教室
5、 测评形式
以一对一老师提问学生回答的形式，从口算、识钟表、图形，三个方面综合考察学生。
6、 测评标准
测评分为4个等级
一年级科学核心素养评价方案
在“双减政策”下为了了解学生实际学习和发展情况，有利于改进课堂教学，促进学习科学发展学生对科学的学习兴趣，设计了综合评价方案：
一、《评价时间》第1周至第18周 。
二，《评价对象》一年级一班到一年三班 。
三，《评价地点》本班教室。
四、《评价形式》平时课堂表现和学习活动手册。
五、《评价标准》平时表现40分 学习活动手册60分。
一年级上册音乐核心素养评价方案
一、测评内容
01歌 曲
抽取本册的三首歌曲进行背唱。
02音乐知识
1、识别四分音符、二分音符、八分音符，并且打出由这些音符组织的简单四小节节奏。
2、辨别音的高低，音的长短，音的大小。
3、感受二拍子和三拍子的强弱规律。
03演 奏
用木鱼、碰钟、响板这些打击乐器为歌曲伴奏
二、评价标准
01歌 曲
1、能够背唱并用肢体动作表演歌曲。
2、能够自然地发声唱歌，演唱时的音准、节奏基本正确。
02音乐知识
1、能够准确地打出节奏。
2、能够辨别出音的高低、大小和长短。
3、能够感受到二拍子和三拍子的强弱律动感或者用身体语言来表示。
三、等级评价
(一)期末测试歌唱表演占80分，音乐知识占10分，演奏占10分。采取同桌两人合作考试的形式
(二)等级设定:分为优秀、良好、合格、需努力四个等级。
体育、美术、劳动、思品课老师也分别对学生进行了趣味性评价
“减负”不是取消考试，而是改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”。符合教学规律的评价是必要的，因此“减负”也应与之结合起来。通过本次评价，培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长了见识，拓宽了知识面，达到了“减负”的目的，取得了很好的成效。
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