一、小学数学教材发展的历史回顾
（一）新中国成立以来主要的小学数学教材改革
1.更新教材的内容
教材内容的不断更新是小学数学教材发展的最明显特征
2.改进教材的体系
3.改革教学的方法
二、《标准》对编写教材的要求
（一）第一学段教材编写建议
1.选取密切联系学生生活、生动有趣的素材
2.为学生提供积极思考与合作交流的空间
3.呈现方式要丰富多彩
4.重要的数学概念与数学思想宜逐步深入
5.内容设计要有一定的弹性
6.介绍有关的数学背景知识
（二）第二学段教材编写建议
1.选择具有现实性和趣味性的素材
2.给学生提供探索与交流的空间
3.呈现方式要丰富多彩
4.内容设计要有一定的弹性
5.重要的数学概念和数学思想体现螺旋上升的原则
6.关注各部分内容之间的联系与综合
7.介绍有关的数学背景知识
三、新教材的特点分析
（一）教材编写的基本特点
1.重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系。
2.确立学生的主体地位，创造良好的教学环境。
3.创设多样化的学习方式，培养学生的创新意识。
4.关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。
（二）教材编写的基本结构
1.由浅入深、循序渐进、螺旋上升
2.突出知识之间的相互联系与综合
3.重视问题情境，建立模型，解释与应用。
（三）教材在具体内容上的特点
1.加强实践与综合应用
2.进一步删除繁杂计算
3.增加一些“统计与概率”内容
4.鼓励算法多样化，重视口算和估算。
5.强调应用题教学应与运算教学相结合
6.小学几何的教学改革
7.在适当学段引进计算器。
,
