离考试的时间只有一个月了，许多学校都在加快自己的授课进度。我校一年级数学上册已经讲授完了第八单元，上周四已经对这一单元做了测试。
第八单元是《20以内的进位加法》，这一单元的教学目标是：1、学生要掌握20以内进位加法的基本方法。能够熟练、准确地口算20以内进位加法。2、学生初步学会用加法解决简单的实际问题。
今天，我已经拿到了他们的测试试卷。这份试题的题型多样，难度不大，但考满分的同学很少。原因在哪里呢？
下面我就结合这份试卷来进行分析一下，这一单元的重点和难点以及学生很难拿满分的原因在哪里？
第一大题，填空题。比较困难的有这一题。第4题，这一题为什么说比较难呢？主要是学生理解上有难度，不好怎么样列出算式来计算。为了解决这个“难点”，有些老师教学生一种最直接的方法，“多的”用加法，“少的”用减法。虽然适合大部分题目，但是这种教法是不对的。一方面这种方法不代表普遍性，另一方面不利于发展学生的思维。学生一见到“多”，就把两个数加起来。学生一见到“少”，就用大数减小数。为了帮学生解决这个问题，我们还是要深入思考，千万不能“投机取巧”，教给学生错误的方法，这样对他们的影响很大。
其实我们深入思考下去也很容易找到方法。比如，“比8多5的数是多少？”从题目的理解上，我们知道这个数一定比8大。所以我们可以列成算式，8 5=13。“什么数比19少9？”从题目的意思我们可以知道这个数一定比19少。所以我们用减法，19-9=10。你如果用加法，19 9=28。显然得出的这个数不符合题意，它比19要大。用这种方法来分辨用加法还是减法，那不是更好吗？还可以引发学生去认真思考。
第二大题，计算。这一题主要考查学生的计算能力。做计算题时，要求学生一定要仔细认真。很多平时成绩很好的同学，在做计算题时，由于做题不够仔细。往往在计算题中出错，这就是他们考不了满分的原因之一。
最容易出错的有第1题，直接用口算就可以算出答案，但是很多同学掉以轻心，问题出在简单的题目上。
比较难的是第5题看图列算式。学生先要认真看清楚图画，明确已知的条件和要求的问题。比如第一个图，已知的条件是：左边有8个面包，右边也有8个面包。要求的问题是总共有多少个面包？弄清楚了这些之后就很容易列出算式8 8=16。其他的题目按类似的方法去解答。
第三大题，判断题。这几道判断题比较简单，做错的同学很少。第四大题，填表。这道题计算方法很简单，出错的同学大部分是计算过程中粗心大意。第五大题，连一连。直接把算式计算出来，然后连上相对应的答案。
第六大题，解决问题。这几道题目虽然不是很难，但出现的问题还真不少。这就是很多同学为什么得不了满分的真正原因。学生最容易弄错的有这几题。
第1题，参加跑步的一共有多少人？这道题出错的有这几种原因：第一、有的同学直接数图画上的人物，这里一共数了有6个同学。所以就用算式凑够6个。比如，5 1=6。第二，有的同学算到7 5=12。问他原因，他说：“最后一个同学没有跑步，所以不算他！”这个好像有点道理哦，不知你们怎么看？这孩子观察真仔细。孩子的算法，超乎你的想象。
第2题，也有很多同学做错，有些同学不看左边的那个条件“一共有13瓶。”他直接看到图上画了5瓶，喝了3瓶，所以剩下2瓶。看来学生的思维很直接！
这是试题的参考答案。
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