最近，一份风趣幽默、包含着大量网络段子的初二数学试卷在网络上被刷屏了，引得众网友直呼“又是别人家的老师”。据了解，这份“网红”试卷出自江苏省南通市启秀中学初二年级的数学老师王敏之手。(据澎湃新闻)
在一贯保持刻板严肃形象的数学试卷中添加网络段子的元素，让人眼前一亮。实际上，这份别具一格的数学试卷也收获了学生和家长的普遍好评，取得了不错的实践效果。
当然，针对这份试卷，网上也有一些质疑声，有人认为试卷中的网络段子会分散学生的注意力，于教育无益。笔者以为，我们大可不必对数学卷子讲“段子”犯“洁癖”，大可不必如此苛刻挑剔、上纲上线，而是应该多一点儿理解和包容，多给老师留一点儿探索的空间。
王敏老师之所以突破常规出这么一份特殊的试卷，主要用意是激励学生。而且，这些段子也确实让数学试卷耳目一新，让数学考试更新颖，更有活力，更有趣味性，在一定程度上减轻了学生的考试压力，营造出一种更愉悦的学习氛围。好的网络段子来源于生活，本身也有教育意义，能够扩大学生的知识面，促进学生的发散式思考。
王敏老师所找的段子并不是从网上信手拈来，而多来自于她和学生的日常交流，关联着日常教育的语境，包含着老师和学生都能读懂的日常互动之“梗”。因而，这些段子出现在试卷中，也是老师和学生的一种默契，也是教育的一部分。
数学卷子讲“段子”到底好不好，学生最有发言权。据了解，很多学生做完试卷后，都给试卷打了五分的最高评分，有些学生甚至认为还应该再加分。显然，数学卷子讲“段子”取得了初步成功。
王敏老师的探索精神值得鼓励，我们也应该乐见更多的老师能够在教学规则允许的范围内以更加灵活的方式开展教学活动，应该为老师们创造一种更宽松的教育创新环境。当然，老师开展教育创新，一定要守住法律和师德底线，尊重教育规律，维护好学生的权益。(李英锋)
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