本次学期数学授课进度把控不好，复习时间只有三天，可想而知考试成绩较差，有很多需要改进的方面，具体分析如下：一、班级分析：四年级40名学生， 这一届学生基础不算差，但是计算时经常粗心失分，优秀的占少数，两极分化严重，在本次期中考试中总分为2050分，平均分是57分；及格人数是20人，及格率是50%，不及格的有20人，0-59分占率50%；优秀人数是7人，优秀率是19.44%，其中一人满分。本次期中考试只有三天左右的时间复习，成绩不理想，不及格人数占有率较多，且优秀率较低。本学期前面两个单元浪费了大量的时间，导致后面三四单元的授课较快，再加上这两个单元都是比较难理解的，重难点也多，由于课时规划不够合理，导致没有足够的时间巩固所学的内容，大部分学生还不能灵活运用所学知识，所以在下半个学期中要吸取此次的教训，合理规划授课进度，预留足够的时间进行充分的复习。
二、知识方面：
1、学生的计算能力还没有过关，特别是运算定律的灵活运用，一方面性质和公式等易遗忘或者混淆，另一方面可以看出当时根本没有掌握，尤其脱式计算有些同学非要写成简便计算或者解决问题列综合算式，想要简便，最后却错了。
2、本次考试选择题增多，填空题减少，题目中考察的基础知识很细化，穿插上学期的内容，观察物体有横截面，这种类型的题目平时并没有细化，复习时没有抓到重点。
3、动手操作题上，平时没有专项练习过如何表示小数，填涂不够规范，有些学生不理解题目意思，不会用△表示，加上很少动手练习，所以本题失分的同学较多。
三、学生学习态度和方法：
1、有大部分学生学习方法变调，重语文英语，数学作业敷衍了事，粗心马虎，有些干脆不写，更有学生在数学课上写语文或者英语作业。
2、学生读题能力差，没有养成良好的读题习惯，不按照老师要求圈出题目关键的字词，有些同学遇到题型较新的题目，不敢做，也不会做，没有反复分析题目。3、学生没有养成反思题目的能力，有些题目一错再错，且考试过程中没有仔细检查，计算错误较多，尤其是平时数学前几名的一位学生居然失分在口算，这是粗心大意的典型实例。
4、平时的上课过程中有部分调皮的学生注意力不集中，老是开小差，课堂纪律较差，影响全班的上课效率。
四、教师方面：
1、授课速度前期较慢，后期太快，对于基础较差的学困生接受不了这么快的授课，尤其是第三单元运算定律的灵活运用是难点。
2、有待加强易错易混概念的辨析，专项运算定律的简便运算练习和对比练习做的还不够，学生对于同类题目细微差别把握不住，尤其有些同学误解脱式计算就是简便计算，导致简单的计算题复杂化，同时教师在教学上不够耐心地引导。
3、加强学困生的辅导工作，课后的培优辅差，特别是辅差方面没有做到抓实。4、注重良好习惯的培养，尤其是卷面书写规范，保持卷面整洁。
五 、整改措施：
前期应加快授课速度，同时面向学困生，要注意激发学生学习兴趣，提高课堂效率。耐心辅导学困生，尤其要注重计算能力的提升训练。做学生前途思想工作，教会学习方法，协助学生全面发展。
总之，期中考试已结束但是学习不应该停止，接下来的半个学期里，应该把控好授课进度和巩固练习的有效结合，保留半个月以上的复习时间，争取在期末考试中有较大进步！
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