高中数学的难度并不是，大多数基础分，少部分中等题，更少的难题，而是有一定难度的中档题占比更大，难题比例也不低，而高中的中档题本身，是真正具有区分度一半甚至更多学生做不出的题目，而不是初中大部分人做出来的中档题。
因此高中数学及格本身，就已经是一个不小的门槛，每年的高考均分，往往也就是再70分左右，考虑到数学两极分化，有相当数量的极高分存在，因此低于60分甚至60分的数学成绩，显得并不少见。
高中数学的第一个难度门槛，并不是90分的及格分，而是60分这个档次。不同学校之间，不同选科之间，数学成绩的差距体现，显得尤为明显。
重点高中的物化生班级，数学不及格的都属于少数，极少会有60分成绩的存在，因此如果以这些班级作为参照，很难想象100 更为常见的成绩，总均分为何会六七十分。
但如果对比其他组合，数学的低分开始常见，文科生更为常见，100 成绩减少。如果再到普通高中，七八十分的成绩就算相对不错，及格就是高分，100分基本是年级前列的，而艺术生体育生则60分也有难度。
对于大多数思维能力一般的学生，数学也就是选择题能获得一定的基础分（填空题得分率都很低），大题就完全随缘，能做出一道完整大题难度较大，基本第二、第三大题就很难得到分数。
从六七十分提升到九十分，相比于从九十分提升到110分，看上去提升空间更大，但实际上难度却更多，数学这门学科是思维能力分层型学科，对于思维能力一般得学生，中档题就是难题，六七十分的成绩，基本不具备做中档题的思维能力，而不是学习态度。
而能够考到90分的成绩，则已经具备做中档题的能力，提升到110分甚至120分仍然是在中档题这个难度层面提升，有着提升的思维能力基础。
