小学五年级以后各种图形题增多，做图形的题目一定要锻炼自己形象思维能力，在脑子里想明白图形的一个状态，根据自己想的画出简易图形，画出简易图形后，看看自己画的符合逻辑吗？然后再做题。
不断重复以上步骤，你的形象思维能力、画图能力和逻辑思维能力，将得到很大的提高。这种能力的锻炼对孩子上初中后会有莫大的帮助，尤其，对物理和化学将是提前安上了起飞的翅膀。
题目分享：
一、13页，解决问题第二小问，一共用多长的包装带？
学生：40*4 20=180（cm）
解析：该学生错在，只计算了一个上表面，没有计算正方体的其他五个面。图形的形象思维和包装带捆绑纸箱的逻辑思维能力欠缺。
正方体纸箱一共有六个面：上表面、下表面、前面、后面、左侧面和右侧面，图中我们只能看到上边面、前面和右侧面，下表面、后面和左侧面我们从图上看不到，看不到不要紧，因为上下、前后及左右是对称的，知道一个就能知道另一个。
各表面包装带长度：上：40*4，下：40*4，前：40*2，后：40*2，左：40*2，右：40*2，衔接处：20
则：包装带总长度=40*4*2 40*2*2 40*2*2 20=660（cm）
二、13页，解决问题第三小问，管理员至少需要多长的彩灯线？
学生：（20 30）*4=200（m）
解析：该学生错在，简单的把25m理解成地面的四边，对图形没有整体的形象概念。
这道题说在少年宫的四周装上彩灯，就是说把少年宫这个长方体的棱布上彩灯，进一步理解就是计算这个长方体的棱长之和，除了地面的四个棱。
这样就好解题了：30m的棱有四个，但两个在地面，则S30=30*2；25m的棱有四个，也有两个在地面，则S25=25*2；20m的棱有四个，都不在地面，则S20=20*4。
所以：S=S30 S25 S20=60 50 80=190（m）
三、15页，解决问题第二小问，一共需要多少平方米的瓷砖？
学生：（20*2 2*8）*2 20*8=266（㎡）
计算错误，（20*2 2*8）*2 20*8=272（㎡），计算完注意检查验证，在平时就要养成良好的做题习惯。良好习惯的养成对于真正的考试非常有益。
四、16页，
1.1学生：（20*8 20*6 6*8）*2=696，计算错误，注意检查纠正。
纠正：（20*8 20*6 6*8）*2=696
2.1.1沼气池的占地面积？
学生：2.5*80=200㎡，错在理解错误。占地面积是沼气池开口面积，即长*宽=60*80=4800㎡。
2.1.2沼气池的四周及底面抹上水泥，需要多少平方水泥？其实，就是求四周及底面的面积？
学生：80*2.5 （60*2.5 80*60）*2=10100㎡，第一步理解错了，第二步也就跟着错了，计算倒没有问题，但考试对过程和结果要求严格，该题目考试一分不会得！
纠正：80*60 （60*2.5 80*2.5）*2=5500㎡
五、17页，
2.1.1长方体的表面积？
学生：20*40=800（平方厘米），理解错误，长方体有六个面，前后、左右，上下，其中前后、左右和上下的全等，即边长、周长和面积完全一致。
则：表面积=（20*40 20*40 20*20）*2=4000（平方厘米）
2.1.2高增加5㎝，表面积增加多少？
学生：（45-40）*20=100（平方厘米），理解错误，增加的是4个面，不单单是一个面。学生还没有从平面思维中转变过来，需要继续加强理解和练习。
纠正：5*20*4=400平方厘米。
六、18页，
2.1.1教室要粉刷的面积一共多少平方米？
学生：（8*6.5 8*4 6.5*4）*2-17.6=202.4（㎡），理解错误，我们需要粉刷仅仅是屋顶和四周的墙壁，地面是不需要粉刷的。这类题目都是求长方体表面积的变型题，大家一定要注意总结和思考，第一次碰到不会不要紧，但一定要注意总结和思考。
纠正：屋顶=8*6=48，四周=（8*4 6.5*4）*2，减去门窗和黑板：17.6
则=48 （8*4 6.5*4）*2-17.6=146.4
2.1.2涂料费用，第一步错，第二步跟着错。
纠正：146.4*7.5=1098元。
