一、观察教学设计
（一）教学目标
1、符合学科课程标准和教材的要求以及学生实际
2、明确、合理、具体、可操作性强。
（二）教学内容
1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度
2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。
3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。
二、观察教学实施
（一）教学过程
1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。
3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程，
（二）教学方法
1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。
2、根据教学实际科学运用教学方法,充分体现学科特点，做到因材施教。
3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。
（三）学生活动
1、参与态度:热情高，主动参与，自主学习意识强。
2、参与广度:全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。
3、参与深度:学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。
（四）教学素养
1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。
2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范，
三、观察教学效果
1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实
2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法，
3、学生的学科核心素养得到相应的发展。
四、教学特点简评、合计等级评价
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