经过一学期的努力学习，收获肯定是，是多是少，测一测就能知道个大概了，当然，分数不是评价学情的唯一标准，仅当参考。
一起来看看：
01
第一题考查的主要内容有：长度单位的正确使用与加减计算，角的概念及类型的了解掌握，乘法口诀的记忆与运用，钟面时间的认读与书写。
正确选用长度单位的关键在于找准参照物，如教室的讲台高度大约是1米，以这个参照物可以判断出表示门与树的长度单位应为“米”，又如一支水性笔的长度大约是15CM，据此，可以判断出筷子和台灯的长度表示单位应为“厘米”。
正确数角的关键在于理解角的组成，角有两条直边和一个顶点，据此来判断角有哪些，并数出它们的个数。
不论是写乘法算式，是补全乘法口诀，还是比较算式的大小，都是为了考查我们对乘法概念的理解，以及对算式进行正确计算的计算能力。
注意题6，这是一个标准的“几个几”问题，只要理解了图意与题意，解决问题不算难。
线段是有两个端点的直线，有了这两个必要要求，我们就可以正确判断哪些是线段，并依照一定的顺序依次数出它的个数来。而判断一个角是否是直角，可以借用直角三角板中的直角来判断。
02
题9有一行还差几个，如何看待这个差的几个，成了解题的关键，此题有两种解法，一是把这不足一行的几个看作一行，然后减去差数，即先乘后减；二是把这不足不行的几个放一边，过会再相加，即先乘后加。
题10是一道易错题，错在理错题意。注意，题意不是让我们写出钟表里面所表示的时间，而是钟表所表示的时间加上文字表述的时间之后的时间。
选择题考查我们对锐角、直角、钝角的理解与辨别以及灵活运用；从不同位置观察物体能看到什么图形的空间思维能力；以及对排列知识的理解与运用。
题2是一道易错题，错在理错了意。技巧：我们从上面往下看，看图形中哪个部分离我们最近。如图，当我们从上往下看时，球体是离我们最近的，所以A是正确的答案。
题15是一道易错题，我们可以通过画一画的方式来帮助我们理解题意与分析问题。如第1个人可以站第一，可以站地第二，也可以站第三，而第二个人则可以有两种选择方式，第三个人就只有种选择，然后3X2X1=6
03
观察物体，旨在引导我们去理解一个概念性的内容，即从不同的角度去观察一个物体，所看到的面可能相同，也可能不同。
至于具体看到的面是哪一个，我们可以通过画线的方式，线段最短或者说离观察者最近的那一面就是能看到的面。
动手操作，考查我们的剪折纸能力，以及对角的了解与画角的实操能力。不论是判断角，还是画角，我们都要善于借用直角三角板中的直角来帮助我们画直角、锐角、钝角。
04
应用题，旨在引导与训练我们利用已学数学知识去解决实际生活中的数学问题的数学应用能力。
在解决问题过程中，我们要广思益用，思维不能固化，不是说我们这学期有学习了乘法，所有应用题就必须用乘法算式来解决。
如题23、25用加减法就可以解决，而且题25有两种解题思路，一种是先把车上总人数算出来，再用总人数减去车上人数，得出未上车人数；一种是用总人数直接减去第一个车的人数，再减去第二个车的人数，得出的结果就是未上车的人数。
购物问题，只要是有关“够不够”的问题，都必须要有一个比较步骤，否则就是不完整的回答。而在提问题时，则尽量将问题简单化，方便计算化。
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