新课标下倡导培养学生自主学习、自主探究的能力。课前预习可以培养学生的学习兴趣，提高学会自主学习能力的良好途径。通过预习，可以让学生对自己这节课所要学习的内容有一个初步的印象，联系自己已有的学习经验，对所要解决的问题有一个大致的印象，从而提高自己分析问题、解决问题的能力。
课前预习是学生主动获取识的一种重要途径。预习的过程是自己摸索、自己动手、自己阅读理解的过程，也是让自己参与获取知识的思维过程，具体地讲：预习包括内容预习，习题预习，疑难解决等方面。从这个观念上讲课前预习可谓是极其重要。但是新课改后教材中涉及了很多的探究性的知识和学生综合实践方面的内容，对于这些内容，有一部分教师认为如果让学生进行了课前预习，那么在上课的时候学生就会缺乏激情，对于所得到的结论已经成竹在握，缺乏课堂的思考以及新知识的形成。对于这种观点，我认为我们现行教材可以很好地解决这个困惑。现行的数学教材不会给学生展示出现成的结论，而是给出一系列思考的过程。因此，我认为在教材的使用中，我们应该教会让学生正确地进行课前预习，这种预习不单单是知识的预习，更多的是一种思维过程的预习，因此就不存在这方面的顾虑了。
小熊老师给大家整理了：二年级数学课课练，宅在家里提前预习下新知识，逆袭很简单。
