每一份考试卷，基础题占70%，余下的30%是需要我们开动脑筋好好思考才能拿分的特殊题目。比如下面这份来自人教版的二年级数学（上）第2单元测试卷，题目看似简单，但中间穿插着几道少见的特殊题型，多留意特殊题型的出题方式和解题方法，让自已熟悉一下，掌握到能举一反三来。
本卷考查学生的基本计算能力和灵活运用计算能力解决数学问题的应用思维能力。
填空题（题4与题5比较特殊）
题1考查学生对哪个数是最大两位数和哪个数是最小两位数的理解掌握，以及这两个数进行减法计算的正确计算能力。最大两位数：99，最小两位数：10.
题2考查学生对简单统计表内容的认读理解，以及利用统计表中的数据进行分析，通过计算解决实际问题的应用表格能力。
题3考查学生对两位数加减一位数或两位数的熟练程度，以及两位数之间进行大小比较的数的理解能力。计算与大小比较好像大家都会，但有一样极容易混淆导致扣分，那就是有相当一部分的学生常把大小符号用错，记住：开口向谁，谁就大。
题4考查学生的观察能力与分析计算能力。思路：先把相邻的两个已知数的数差计算出来并标出来，这个时候，规律就显现出来了。比如18与27中间隔9，27与36中间也是隔9，说明什么，说明这组数的规律很有可能是以 9的规律向上增大而排。
题5考查学生的逻辑思维能力。直线上的三个数相加的和为70，那个从哪里下手比较方便？肯定是三个数中，知道的数越多越好下手，那我们就从已知数多的线当突破口来解决。
选择题（题1与题2）
题1考查学生对列竖式计算两位数减两位数（需要退位）的理解掌握和正确判断。
题2有好几种填法，如果是5个连续的数，我们可以选择最左边或最右边或正中间那个数填在正中间。余下的4个数，一般是最大配最小，余下的两个一起配。通过这个规律，我们可以发现，图1与图3都是这样填的，而图2是大配大，小配小，所以必错。
计算题
两位数加两位数列竖式计算方法：不进位加时，把相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相加；进位加时，相同数位对齐，从个位加起，个位满十就向十位进一。
两位数减两位数列竖式计算方法：不退位减:把相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减；退位减，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
而在计算连加、连减和加减混合运算时,要按照从左到右的顺序进行计算。列竖式时,可分步写两个竖式,也可以写成一个简便竖式。如果有小括号,要先算小括号里面的。
解决问题（题1与题4）
题1考查学生通过分析统计表数据，利用一定的计算方法解决实际问题的应用能力。细节方面需要记得：列算式计算出结果之后要记得标上单位，并记得口答。
题2根据题目意思，顺着意思就可以列出算式。此题可以分步列算式解决，也可以列综合算式解决。
题3在审题时注意题目中的关键词，如“少”，“一共”。
题4因有两个问题而显得难起来，如果我们能静下心来，认真审题，会发现这两个问题很好解决。当我们利用题目已知条件计算出还剩多少页没看之后，用这个结果与37进行一个比较就可以了，如果结果大于37页就是没看完，小于37页就是看完了。
附加题
如题，小红今年8岁，5年后是8 5＝13岁，而爸爸呢，今年是40岁，5年后是40 5＝45岁，45-13＝32（岁），与40-8＝32（岁）是一样的。
关于年龄问题，你的年龄在增加的同时，别人的年龄也在增加。
