包老师上了一节试卷评讲课，在听的过程中，我思考了这样一些问题：
1．试卷评讲课究竟该如何上？
作为一种重要的课型，大多数老师上这个课的时候都是凭经验，究竟效率如何？还可以如何优化？有没有一种相对科学合理的操作范式？值得研究。
我们的教学研究在以后需要按几大常见的课型进行主题化的研究。进一步明确：每种课型的定位是什么？具体到一堂课教学目标如何确定？每种课型如何进行操作（包括课前、课中、课后）？每种课型有什么注意事项等问题。
2.小组合作和小讲师如何规范？
是不是所有的问题都让学生讲就是学生的主体地位就得到了体现？是不是学生的主体地位得到体现以后教学的实效性就一定很高？
我们都在提倡小组合作，都在提倡学生上台讲解。小组合作有没有一套成熟的做法？我们需要在实践的基础上摸索一套适合我们学校实际的小组合作模式，摸索出一套小讲师的操作规范，从初一进校的第一天起开始进行规范培训。
事实上，如果小组合作没有没有规范的要求，必然活动过程进行会存在众多问题；小讲师讲得不规范，胡乱在黑板上写几笔，估计很多学生不能听懂……这些问题都直接影响课堂效率。
课堂教学研究，还有很多的路要走，也还定能大有可为。
,
