同学们，今天来看一个今年的海南高考题。这一道实验探究题相比于前几期讲的湖南的几个实验探究题并不难，但它也是一个双引子住图。很多同学一看有这么多柱子就会有点惧怕，那就来慢慢的分析一下。
这道题讲的是种子萌发的过程，它的自身的贮藏蛋白被蛋白酶分解，为幼苗的生长提供营养。这个过程是受到了赤霉素的调控。很多同学会问这么多柱子到底应该比较哪些组？其实应该先去找自变量有哪些，然后分别取其中的一个自变量来进行比较。
具体来看题目，这个题有几个自变量？有两个自变量，其中的一个自变量就是添加赤霉素或者是赤霉素合成抑制剂。后者的作用是什么？后者的作用相当于是去除了内源的赤霉素，也就是排除内源激素的作用，所以它起到的是一个反向对照的作用。它也是属于一种对照，只是相比于什么处理都不做的空白对照略有不同。
还有一个处自变量就是不同的处理时间。对应到图中来看挨在一起的三个柱子比较的是什么？因为这三个柱子是同一个处理时间内添加赤霉素或者是去除赤霉素之后贮藏蛋白含量的变化。比较这三组说明的是赤霉素对贮藏蛋白含量的作用。
另外还有一种比较方法就是可以比较同一种颜色的柱子。这比较的又是什么？在这种情况下自变量是处理时间的不同，所以这种比较说明是添加或者去除赤霉素处理时间的变化规律。
对于地中比较方法同一处理时间下会发现添加了赤霉素的组注糖蛋白含量是三组当中最低的，而去除了赤霉素的组注糖蛋白的含量最高高。说明了什么？说明了赤霉素是可以促进注糖蛋白的降解，降解以后可以为幼苗的生长提供营养，所以说明了赤霉素是可以促进种子的萌发。
而这种促进作用主要是通过提高了蛋白酶的活性来实现的，所以b组中赤霉素导致贮藏蛋白质的降解速率是上升，c赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用，错了，它是不利于种子萌发的。
对于d组蛋白酶活性，它跟蛋白质的含量就是正好相反，所以蛋白酶活性由高到低依次就是蛋白含量。由低到高的组，那也就是b、a、c，所以d组是d选项是对的。
·然后a选项刚才已经解释过了，a组和c组都是对照，所以这道题的正确答案是d选项。
好了，那么今天的分享就到这里，大家再见吧。
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