节选自何老师高考历史三轮课程之选择题满分技巧。
说说高考历史选择题技巧！
1. 材料主题要一读、二找、三懂。第一遍读材料，第二遍找主题，第三遍读懂主题。以 2024 年山东卷 11 题为例，请同学们读材料。
2. 首先判断题型，节省时间，提高正确率。abcd 前带“反映”这个词的是本质类选择题，本质类选择题的答题技巧紧跟材料主题，不做任何推导，走直线就躲坑。还有很多词标志是本质类选择题，大家去选择题正课学习，这里只讲带“反映”这个词的。
3. 下面找主题，找主题的方法符号不分层，找出名词、动词、修饰语，干掉越快越好。
- 首先把时间找出来，13 世纪以前西欧行会开放性，抓名词、动词就行。
- 学徒、帮工合乎资格就可以成为行会成员。13 世纪以后富人阶层控制行会，学徒、帮工更高的入会门槛，行会成员世袭身份。
4. 下面把主题也就这些名词、动词连一起，读懂材料的第一部分。
- 在 13 世纪以前西欧的行会是开放的，学徒和帮工只要合乎资格就可以成为行会成员。成为行会成员意味着他成为一个独立的手工业者。原来作为学徒，帮工给人家干活，现在他可以成为独立的手工业者。这是材料第一部分。
- 13 世纪以前西欧的行会是开放的，学徒和帮工是很容易成为独立的手工业者。这是材料第一部分。
5. 看第二部分，13 世纪以后富人阶层控制行会了，学徒和帮工入会门槛提高了，更高也就意味着学徒、帮工很难获得行会成员的身份，很难成为独立的手工业者，行会的成员世袭了。
6. 上下材料意思是不是正好相反？像这种材料上下两层意思相反或者出现变化了、转变了、发展了，这种老师起个名叫转折坑。老师在选择题满分技巧课程当中总共讲了 8 个坑，这是其中的一个坑转折坑。转折坑就是材料上下两层意思相反或者出现变化发展的。这种就只看材料后半截，前半截就不要再看了。
7. 所以这道题的整个材料核心主题就在最后这一部分了，前半截不用再看，后半截整个材料核心主题总结成一句话：13 世纪以后富人阶层控制行会，行会成员身份世袭了，学徒帮工很难成为行会成员，很难获得独立的手工业者身份。
8. 整个材料核心主题其实就是一句话：13 世纪以后欧洲的行会学徒帮工很难成为行会成员，很难成为独立的手工业者。读懂主题这一句话之后不要从材料向下想，从选项向回逆，推性排除，用好四道防线，有没有？全不全绝对词？
- 来看 a 选项技术革新速度加快，找出选项核心词技术革新，往主题比有没有？主题是学徒帮工很难成为行会成员，所以 a 没有 X。
- B 选项市场竞争日益加剧，这个可以搭边，保留。
- C 选项城市管理体制逐步完善，找出选项核心词城市管理体制，往主题比有没有？主题是学徒帮工很难成为行会成员，所以没有。
- D 选项王权对城市的控制加强，找出选项核心词王权国王，往主题比有没有？主题是学徒帮工，没有提国王，所以 D 选项没有 X。
9. 所以抓住材料核心主题之后，acd 三个选项有没有？一键三连掉，都没有。把 B 选项排出来，市场竞争日益加剧，找出选项核心词市场竞争加剧，往主题比有没有？
10. 看下材料主题，在材料的第一部分，13 世纪的时候学徒帮工很容易就成为行会成员了，成为手工业的身份，说明当时手工业行业当中竞争力不强，所以大家都可以学徒帮工，都可以随意的成为独立的手工业者。
11. 但是到了 13 世纪以后富人阶层就抬高了入会门槛，也就是说限制了学徒和帮工成为行会层面，成为独立的手工业者，说明手工业行业的竞争激烈了，所以富人阶层就垄断了手工业生产，大量的去限制学徒帮工成为独立的手工业者，说明手工业这个行业市场竞争是加剧的，学徒帮工加入的越多，市场竞争不越剧烈吗？
12. 所以市场竞争日益加剧，既有也对，它就是正确选项。注意材料主题走直线，别多想，越想的多，越错的多。
何老师带你快乐学历史，我们下节课更精彩！
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