几天前，我在微头条里，发布了一个关于山东2021年高考题目的感想，因为这道题目引用了一段清末刊物的照片，所以，我感觉如果不认识繁体字，考试读题都成问题。没想到的是，这篇小文，引起的反响还不算小，文章评论和留言多达100多条。由此，我进而引发了我一个思考:如何考好高考的历史呢？以下，就是本人思考的一些总结:
通篇的繁体字文章，考题附录只是重新编辑了一半的内容。
1、本次考题的照片文字，要不要通读理解？有观点认为，既然考题有简体字注释，就没必要费劲花时间去阅读原文照片上的繁体字了。对这个观点，我还是持反对态度的。从两文直接对比，可以直接发现，注释内容比原文明显要少。考题的注释内容是否就可以完全代表本题的立意？考题上没有明确说。保险起见，我认为，考生有必要仔细把考卷上每一个字（包括繁体字）都认真读完的。每一道高考题目，都是经过严格论证过的，考卷之上无废话。再者，高考本身就是择优录取，考卷上的每一个文字（包括繁体字），都有必要让考生认真对待。这样才能避免出现对题目理解错误的问题。
2、高考历史题目不必顾忌语文因素吗？有读者认为，因为是历史考试，不是语文考试。所以没必要细扣历史原文的意思，按注释内容理解答题就行了。我觉得这个观点是有待商榷的。文史之间，并没有严格界限。一道题目，既可以出现在语文试卷，又可以出现在历史试卷之中，是完全有可能的。举一个例子，假设有这样一道试题:从《岳阳楼记》中引用一段文章，然后问考生，这篇文章出自谁的手笔，要求考试从这篇文章描述一下该文章的历史背景、作者意图，以及谈谈考生结合当今社会的环境，自己对该文的理解。这样一道题目，无论是放在语文还是历史试卷之中，都是不为过的。所以说，想学好历史课程，大语文真的很重要。
3、具有一定繁体字和古文的阅读基础，恰恰是学好历史锦上添花的能力需求。一方面，当今的一些文史类出版物还是以繁体字排版发行（譬如钱穆的《国史大纲》、钱钟书的《七缀集》），另一方面，也方便直接阅读文史资料的原文。这一点，是通过平时多练习，拔高成绩的一种手段。
商务印书馆发行的《国史大纲》
4、要掌握用历史唯物史观分析问题的方法。想在历史考试中获得好成绩，单存依靠机械记忆书本知识点是远远不够的。在掌握知识点的基础上，学会利用历史唯物史观，分析问题，总结学会用历史唯物史观分析历史事件，并总结出规律，推导出针对现代社会的意义，学会和掌握方法论才是关键。
靠死记硬背是答不好这样题目的
5、掌握历史唯物史观的基本方法，在于读对书、多思考和分析总结。多读书重要，但是同时也要有选择性地读对书。现在市面上的历史读物很多，但是并不是所有的历史书，都对高考有正面价值。举个例子，黄仁宇的《万历十五年》，是一部颇有影响力的历史题材著作，但是这部书里的所谓“大历史观”，并不是建立在历史唯物史观基础上的。读者如果丰富立体自己的知识面，读它没问题，但是如果把黄先生的观点代入到了高考之中，恐怕真要丢分喽[我想静静]！与之对照的是罗尔纲的《太平天国史》，整部著作的权威性不谈，但是该书的历史观可以是学生考试立论依据的学习对象。一但养成历史观习惯，无论考试题目如何变化，都不至于出现题目答偏的情况。
这书也是繁体字的
最后再啰嗦几句，学习的终极目标，不是为了考试，而是掌握一个用独立目光看待和分析这个世界的能力。无论是外语，还是识读古文，都是强化自己获取知识能力的一种手段。返回来，再说高考，高考是应试教育，它的本质是利用考试为手段，人为把考生进行三六九等的分级分流，继续接受不同质量的深度教育。既然是有意分流，那么它的考题难免就会故意设置各种坑，为了避免入坑，仔细阅读考卷上的每一个字，就都是非常必要的，因为考卷上几乎不会有任何废话。以上，就是我个人从这道题目的一些题外看法。如有不成熟的地方，还请读者朋友谅解。
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