沈：上学期罗老师一节期末复习课（评讲练习课 知识结构复习）给我印象深刻，本次市级公开课活动的初衷，就是大家在一起探究复习课模式。近几年校际之间交流太少，通过此次听评课，促进复习备考问题解决。罗老师在教案备课设置上，动脑筋、花精力、肯下功夫，备课组协作精神强。要求讲课老师要勇于接受评课建议，不断完善自己；评课老师评课中肯才会有效果，多提建设性意见。
王：最近几天一直在外听课，主要是高三二轮复习课。复习由浅入深，突出最基本知识点的掌握。对线面启示规律要求不高，力争把概念内涵外延搞清楚。这也是高二高三复习侧重点不同。鸦片战争对近代中国的影响，在政治经济上的变化讲述充分，在思想习俗方面不足。转型与变化有区别，转型更广更深。如南宋的变化与周秦之际的转型。
谢：三个度，低度高度坡度。适合第一轮复习。有低度指注重基础知识，深化探究问题，理清理性认识；有坡度指视野拓展，把握鸦片战争是适应资本主义工业革命的产物，处于商品输出的阶段。有高度指思维导图运用展示从中国历史发展的角度及世界的角度如中国被迫纳入资本主义世界市场看问题。主要亮点在于答题术语和思维导图，鼓励学生自己探究，专业表达。另外变化不等于转型，从史实表现成因去深入探究。贸易自由化与协定关税小切口分析。
程：记答题术语是亮点之一。要求老师把概念讲清楚，如片面最惠国待遇，如割地方面要把沙俄侵占中国领土史实进行一并强调。在解题指导上，明确贸易自由化的依据是材料中的第一句。对学生李紫雯发言进行了表扬，也指出学生回答问题中的问题老师要及时予以纠正。
胡：讲课老师呈现五大优点。高度的敬业精神，准备充分；复习课型特点鲜明，知识梳理重难突破题型演练；针对性强，符合学生实际，知识与题目的连接；教案设计合理；亲和力强，走下讲台，与学生近距离提问交流。同时指出，文明转型是中心重点，思维导图漂亮，课由学生讲，老师小结升华。
丁：转型一块没有讲透。建议以思维导图为核心设计课堂结构，做到材料为我所用。
柳：讲课自然随意而有内涵。抓概念分析与关键词，如半殖民地、领事裁判权等。思维导图简洁，用于检查展示。注重答题术语积累。对鸦片战争的辩证分析过渡巧妙；转型在题目中呈现如主动开放、近代外交、华夷观念等。缺一个总结升华，期待更完美。
肖：肯钻研。主题不要搞大了，如转型。课题切口忌大宜小。
唐：时间仓促，但态度精神值得学习。标题用什么，时刻在琢磨酝酿修改。
沈：总结发言
今天精神状态相对上次稍差，讲内容要集中，集中不够。要集中火力，突破主题，加强文明转型的引导。建议复习流程：基本知识结构 导图核心（围绕主题） 练习适量讲透。主张大跨度小切口。分析题目总是没有分析透，原因就是几个板块时间安排出问题了，对时间分配薄弱。抓时间预案：知识讲解多少时间，小集中小切口多少时间，题例分析多少时间。把时间腾出来引导读材料提取信息迁移整理答案。教会从哪些角度去分析思考。
自我总结
用思维导图对评课自我总结
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