用一颗真心，传作文真经。
白露将近，今天来分享一篇独特的选题的文章。大家好！八月底九月初，陆续收到湖南教育出版社的征稿函，还都是“急件”。其中，六年级是在课堂上完成的，其余年级（三四五年级）的作文是从平时自己收集的稿件中遴选的，这也称得上是有备无患吧。
现将选题整理如下，并附上六年级的下水文一篇。
【六年级】
图书名称（暂定，以图书出版正式名称为准）：《小学生开心同步作文六年级下册》
征稿对象： 六或七年级学生
真题预测：
想象作文/限定范围
假如时光可以倒流，你可以回到过去，但只能在过去待24小时，你会选择回到哪一天呢？你会做些什么？为什么做这些事情？请你展开想象，写一写你重新回到过去那一天的情景。题目自拟。
高分指导（习作要体现两个方法中的其中一个）
本次习作要注意审题，题目规定“只能在过去待24小时”，因此只能写回到过去后一天之内发生的事情。另外，题目中“你会选择回到哪一天”“你会做些什么”“为什么做这些事情”这些问句给了你写作思路上的提示，写之前，想清楚时间、地点、要做的事情以及原因，写起来就不难了。如果想要写得出彩，可以看看下面的方法：
1.以贴近自身的现实为依据，以情感变化为线索。可以以你过去真实发生的一天为依据，那一天，你可能做了某件错事，说了某一句不该说的话，或错过了某个本该见到的人、事、物，这些对你之后的人生产生了重大影响，你至今念念不忘。重新回到那一天，你尝试重新选择、努力做出改变，这过程中，以事情发展中的情感变化为线索，重点描写自己的心理，想象“改变”之后的可能发生的事情及可能产生的情感，写出细腻情感变化，让故事更打动人。
2.以熟悉的历史为依据，以曲折情节吸引人。可以以你了解到的历史背景为依据，以见到某个历史名人，阻止某场灾难发生，改变某个悲剧故事为故事前提，回到历史中的某一天，大胆想象，自己若身处那段历史中，能做些什么改变历史，这中间有哪些波折，由此设置一波三折的情节，写出一个或惊心动魄或美丽动人的故事。
字数要求： 500字以上，800字以下。
下水文：
假如时光可以倒流
“往事不要再提，人生已多风雨。纵然记忆抹不去，爱与恨都还在心里……”手机里传来宝岛殿堂级音乐人李宗盛的代表作《当爱已成往事》，凄婉的女声将我的思绪带回到上世纪八十年代末……
入学时，老师一声“同学，你好!”的问候；百米冲刻时，同学们“加油!加油!”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的校园生活点滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
1988年7月，我从光明小学（五年制）毕业。因光明村没有初中，需要到离家七八里地的新中村读初中。报名那天早晨的情景我至今记忆犹新：母亲给我换上竹布白衬衫和蓝布长裤。吃完蛋炒饭，我把军绿色的布包斜挎在肩头，跟着父亲前往新中初中报名，从此，在新中初级中学开启我新的学习生活。
初中的校园不大，旧校舍呈“L”形，主要用作校长和老师们的办公室兼卧室。记忆中有些老师是住校老师，住得也很简陋，大多是外间办公，里间住宿。烧开水和做饭只能因陋就简，在走廊进行。
在如此简陋的校园里，我度过了我的初中三年。那是一段肚子里没有油水，只有饥馑的岁月。然而，我们没有因为条件艰苦就放弃了学习，而是承载着各自家庭的希冀，奔着跳“农”门的目标在如饥似渴地学习。我们学校每年的升学率不输于县城几所初中，这是令家长们称道的。
老师们大多都已记忆模糊，记忆中最深刻的要数教语文兼班主任的陈老师了。陈老师是邻村的，他惧内在我们附近几个村庄是出了名的，如果哪天他上课时脸上、胳膊上有抓痕，不用说，一定是他老婆的“杰作”。就是这样一个怕老婆的人却是个难得的语文天才，他不仅课上得好，更让人称道的是他可以“背”字典——任你说一个字，只要字典上有的，他可以指出在字典的哪一页。要是放在现在，完全可以参加电视台的“最强大脑”之类的节目。他对我很关照，时常和我一起上学、放学，他曾推荐我参加学区的语文知识竞赛，我还因此得到人生中第一个“大奖”——一本百科全书,让我在课外读物匮乏年代可以沉浸书本之中；他对我很严格，在初二的第二学期，我一度学习不上心，放学后也不再及时回家，总是喜欢和那些不爱学习的人一起边走边玩，回到家天已擦黑。
期中考试成绩出来了，现实给了我一记响亮的耳光——我的数学居然不及格！我内心陷入惶恐，但年少无知的我不敢面对家人，于是把试卷折成小方块，藏在我们家附近的砖窑厂的砖坯缝里，准备来个“瞒天过海”。然而，纸终究包不住火——陈老师来我们家家访了！不用说，我的秘密被无情地戳穿了，被一贯慈爱的父亲用竹枝抽打，最后还得哭哭啼啼地摸着黑到窑厂找到那份给我带来打骂的试卷——我庆幸窑厂的工人没有发现。彼时的我虽然嘴上不敢再说什么，但心里却恨上了陈老师，恨他的“多此一举”，恨他的“借刀杀人”。但自从这次“藏卷”风波之后，我再也不敢懈怠，很快，成绩又恢复到以前的水平。
砖窑厂砖坯
我读初三的时候，陈老师调到学区当教研员了。而我却没有一丝的快慰，尽是满心的愧疚与感激。
假如时光可以倒流，我一定不会再贪玩，一定会从善如流，谨慎交友。因为我背负着全家人的希望，因玩废学，玩物丧志，这是一种不可饶恕的罪过。
假如时光可以倒流，我一定不会再把试卷藏起来，一定不会用新的错误去掩盖旧的错误，让自己在错误的道路上越行越远。那天，我的军绿色挎包的最里层躺着我那张分数低得无法面人的数学试卷，试卷已被我折成小方块。我最终还是鼓起勇气回到家。此时，昏黄的灯已经亮起，母亲已经做好晚饭，一家人围桌而坐。饭毕，洗漱后的父亲照例坐在我的书桌旁看我写作业，尽管他只有在解放初读了几天书，几近文盲的文化程度。
我终于压抑不住内心的不安，我鼓起勇气，把那张数学试卷拿出来，打开，摩平，交到父亲因长期劳作而显得粗糙的手上。我不敢面对父亲的眼睛，低着头，揉着衣角，仿佛可以把压力传导到衣角上去似的。我似乎能听到自己的心跳声，双手在颤抖着，鼻子开始发酸……我甚至做好了接受一顿责打的思想准备。而我等来的是父亲的一声长叹。父亲啊！你为什么不骂我一顿解解气呢？或者打我一顿，让我这在您和家人宠惯之下变得“四体不勤，五谷不分”的躯体经受一次早就应该经受的责罚吧？然而，父亲却只有长叹一声，那一声“唉”犹如长久浸泡在失望的酒坛里的陈酒一般，久久挥之不去，这喟叹之声回荡在我小小的房间里，也不时地叩击我的心灵。
那个晚上，我记忆中第一次失眠。父亲的房间传来他辗转反侧的窸窣之声。我知道那是父亲在为我担忧，在为我的不争气二暗自神伤。
第二天早晨，母亲破例在炒饭中加了鸡蛋。我带着无限的愧疚吃了蛋炒饭，之后匆匆赶往学校。
我要和不思进取的自己告别！
当我坐在座位上时，第一次真切感受到肩上的担子，第一次明白了“责任”这个词的意义所在。听课时，我比以前更加专注。课间、午休和放学后的时间，我谢绝了那些不爱学习的人的“盛情邀约”。我要把失去的时间弥补回来。
……
陈老师赞许的目光重临我的眼前，父母兄姊依旧那般疼爱我，甚至连最轻的农活也不让我插手，藏试卷那件糗事再也没有人提及，似乎它从来就没有发生过。
我如饥似渴地投入到中考的备考中，在那个连日阴雨闷热的六月，我走进县城的考场，开始人生的第一场重要的考试，最终我以全校总分第一名的成绩录取到师范学校。
今天，我把这个故事写出来，除了回忆那段日子外，更是希望每一位在学习征途上拼搏的人，不负韶华，只争朝夕，为每一双关注你的目光而不懈努力！
（作者：阿宝）
延伸阅读：
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【五年级】
图书名称（暂定，以图书出版正式名称为准）：《小学生开心同步作文五年级下册》
征稿对象： 五或六年级学生
真题预测：
记事作文/强调情感体验
雪中送炭与锦上添花皆属人生乐事，陌生人的友善、亲友的关怀等平淡小事或许也在某一瞬间打动了你。温馨真情无处不在，是我们笑对生活的力量。请以“____温暖了我”为题写一篇记事作文。
要求：1.把题目补充完整；2.不得出现真实的校名、班名和人名；3.事情内容完整，表达真情实感；4.恰当运用场景或细节描写把印象深刻的部分写具体；5.不少于450字。
高分指导：
这道题目要求写一篇记事作文，具体还要写那些让你感到“温暖”的事情。写作时，要注意把事情的经过写具体，体现出你的情感体验。如何让自己的作文更出彩呢？来看看下面两个方法：
◎展现情绪转变，凸显情绪体验。人的情感是不断变化的，你可以将事情过程中你的情感变化写出来，为想要表达的情感蓄势铺垫。比如在学校文艺汇演上，你作为班级节目的小主演因为过度紧张而说错了台词，困窘和惊慌之中，与你对戏的同学急中生智，巧妙化解了尴尬，并温言细语地提醒和鼓励你，让你们顺利地完成了这次表演。最初的“困窘和惊慌”为受到帮助以后的感到的“温暖”蓄势铺垫，更能突显出“温暖”的感受。
◎运用细节描写表现自己的感受。你可以运用动作描写、语言描写、心理描写等细节描写，从多个方面表现自己的情绪。比如你因为父母工作调动的原因不得不中途转学，班主任和同学们得知后策划了一场送别会，给你送上了手写信和小礼物……你可以写写自己低下头、紧抱同学、强忍眼泪等细节，通过描写这些外在表现写出你的温暖感受。
【四年级】
图书名称（暂定，以图书出版正式名称为准）：《小学生开心同步作文四年级下册》
征稿对象： 四或五年级学生
真题预测：
题一：叙事作文/情感体验
在我们成长的过程中，有欢笑，也有泪水。泪水可能是喜悦的，可能是感动的，也可能是难过的……在你的记忆中，哪一次流泪让你印象最深刻？把这段经历写下来吧。
要求：1.写清楚事情的经过和你的感受；2.不得出现真实的人名、校名、地名等；3.不少于400字。
高分指导：
写作的时候要注意写清楚事情的前因后果，把流泪时的真实感受写清楚。如何把作文写得更加精彩呢？下面还有两个方法：
*写出心理状态：在写让自己流泪的事情时，写一写自己的心理状态能让读者更加有代入感。你可以通过内心独白直接描写自己的心理活动，也可以通过写自己的外在表现来表现当时的心理状态，比如写一写自己的面部表情、肢体动作或者身体反应等。
*融情于景：融情于景是指感情融入特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场面的描摹来抒发感情，你可以把感受融入到环境描写之中，比如用阴暗的天空，连绵的细雨来暗示自己内心的苦闷等。这样写，既能表现出自己的内心感受，又能为文章增添文采，让文章含蓄地传情达意。
题二：开放式题目
魔方很有趣，观鸟很有趣，家里养的金毛犬很有趣，顽皮的小弟弟很有趣，生活中处处都充满趣味，对你来说，什么比较有趣？请以“_______真有趣”为题目，把你觉得有趣的内容写清楚吧。
要求：1.把题目补充完整；2.不得出现真实的人名、校名、地名等；3.不少于400字。
字数要求： 不少于400字。
【三年级】
图书名称（暂定，以图书出版正式名称为准）：《小学生开心同步作文三年级下册》
征稿对象： 三或四年级学生
真题预测：
真题预测：奇妙的想象/限定习作题目
在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都会变得那么奇妙，请你以“调皮的蒲公英”为题写一篇作文。大胆想象，想一想蒲公英会经历什么有趣的事情？它会交到哪些朋友？期待你创造的想象世界！
要求：1.想象要具体；2.语句通顺；3.正确使用标点符号；4.不得出现真实的人名、校名、地名等；5.字数不少于300。
高分指导
题目限定了以“调皮的蒲公英”为题进行想象，不可以写其他想象故事。要将本次习作写得出彩，具体如何构思、写作呢？可以看看下面的指导：
*根据蒲公英的特点想象情节。你可以根据蒲公英轻盈、可以随风而飞的特点，想象调皮的蒲公英会飘到什么地方，经历什么奇妙的事。
*按一定顺序想象编写完整情节。你可以按照事情发展顺序，写清楚奇妙故事的起因、经过、结果，如蒲公英因为调皮捣蛋发生了什么事，结果又如何；也可以按照时间或空间顺序，写清楚蒲公英在不同季节或不同地点经历的有趣的事。
*用不同方法将情节写生动、写有趣。在故事中，你可以适当加入环境描写，或语言、心理描写等，写一写调皮的蒲公英看到了什么美丽的景色或身处怎样的环境中，遇到好玩、有趣的事儿时，蒲公英会说什么、想什么。把这些内容写出来，更能吸引读者的阅读兴趣，并让故事变得更有趣、吸引人。
字数要求：350字以上，800字以下。
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