第一件事：分享小习作
今天，班里孩子提交的小练笔，每个孩子都完成的特别好。越发觉得家长真不容易呀，上了一天班回家还要盯着孩子。
虽然才一年级学生，但也能感觉到每位家长为了孩子付出的很多…看看我班昨天在校没写完的作业，今天提交的，随手拍了几张，分享如下。
目的就是了解每个孩子潜力都无限，完全可以适度拔拔高，要相信我们的孩子完全可以把语言组织好。只要点拨到位。
不禁感慨，当今的孩子真是越来越聪明，懂得也多，这语言表达能力变得很强。真是觉得，当老师更要提高表达能力才能跟上社会节奏呀，为了不耽误孩子，自己还要努力适应当下变化，提升自己认知，提升自己各方面能力。
第二件事：分享批注
昨天收到私信，是认可我公众号内容的有缘人询问的问题，截屏如下：
一看私信只能发几张图片，那就利用这次机会分享一下吧，把小珊同学语文书的批注，从开学到现在随手拍了几张
小珊这批注也是相当厉害，班里也就这么一个孩子达到这水准，我都觉得比高年级孩子都强。
“小批注，大作用”，批注就是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考…。
所以基于这个考虑，我就尝试一年级试着“基础性批注”，发现也是惊喜连连。
基础性批注：就是对于文章中基础性知识的圈点勾画，比如注音、生字词；文章的重点语句；以及内容概括…达到预习整体感知文章，也为了方便复习内容为目的。
俗话说：不动笔墨不读书。简单地说，作批注就是在书上圈圈、点点、画画、写写。
所以，一点点培养我班孩子听课学会批注。也得到其他老师认可，我班学完任何课程，都能进行批注，能力就是这样培养出来的。
例如：
在做阅读练习题时候：画出阅读要求，帮助自己确定阅读的重点，就是我称之为的圈画关键词，就是为了审清题目。
预习课文时初读课文，就可以借助工具书给不认识的字注音，梳理多音字；再把课文中句子读通顺；不明白圈出来；有能力想想课文写了什么，用一两句话写在课文标题下面的空白处。
随着年龄，后期我会培养孩子细读课文，以及阅读课外书时候，画出令自己深受感动的语句和段落，并在空白处写上自己的理解、感受或疑问。
我也规划着孩子们再大点，能一起交流阅读课外书的感受和体会…目前让孩子先尝试写读后感…。走一步看一步，孩子接受力。
同时，我也相信只要长期坚持练习批注，不仅孩子阅读能力会得到提高，也能提高孩子理解力以及感受力，黑色的生命一定也能激发出来。让自己更愿意去读懂生动优美的课文以及书籍！
目前孩子在书上圈圈、点点、画画、写写，这样做，可以帮助理解课文的内容，加深印象、增强记忆。还可以帮助整理、积累资料，便于今后查找、运用。
总之，批注还是需要低年级开始培养起来，习惯成自然，孩子大了也不会抵触的。
感慨：
养育孩子的焦虑，我估计每位家长都会有。焦虑中蕴含着对自己过去梦想遗憾，也对孩子未来无限可能的期望。
其实世界如此之大，孩子都有自己的步伐和路径。与其催促孩子加速前行，不如引导如何找到自己的目标，并持之以恒地前进。
看到身边有的孩子小小年纪已经开始厌学，甚是心疼，尤其看到父母从最初恐吓、威胁、逼迫，但现在后悔不已，悔不当初…不禁录下今天这段视频。
希望所有的孩子都健康长大，家长拥有正确的教方式方法。
2024、5、10
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